上课说话检讨书800字范文三.docxVIP

PAGE

1-

上课说话检讨书800字范文三

一、检讨书背景

(1)尊敬的老师：

我写此检讨书，是为了深刻反思我在课堂上的不当行为。近日，我在一堂重要的学科课程中，因为个人情绪波动和注意力不集中，多次在课堂上与同学低声交谈，严重影响了课堂秩序和学习氛围。这一行为不仅违背了学校的规定，也干扰了老师和同学们的教学与学习。根据统计数据，我国高校课堂违纪现象逐年上升，其中课堂说话的比例达到了30%，严重影响了教学质量。在此背景下，我深感自责，特此提出检讨。

(2)此次课堂违纪事件的发生，与我对课堂纪律的忽视有关。我意识到，作为一名学生，课堂是我们学习知识、提升自我能力的最重要场所，而课堂纪律则是保障这一学习环境的基础。据调查，90%的学生认为良好的课堂纪律有助于提高学习效率。然而，我却未能将这一认识付诸实践，导致了自己在关键时刻的失态。这一行为不仅影响了我的学业成绩，也给老师和同学们带来了困扰。因此，我深感愧疚，决心以此为契机，严格自律，杜绝此类事件再次发生。

(3)此次课堂违纪事件还暴露出我在时间管理上的不足。作为一名学生，我深知时间对于学习的重要性。然而，在课堂上，我却未能充分利用宝贵的时间，导致自己的注意力分散。据调查，我国大学生平均每天在课堂上的有效学习时间仅为2.5小时，而我在这段时间内的表现更是令人堪忧。我深刻认识到，要想提高学习效果，就必须养成良好的时间管理习惯。为此，我决定在今后的学习生活中，合理安排时间，提高课堂学习效率，为我国高等教育的发展贡献自己的一份力量。

二、错误行为分析

(1)我的错误行为主要体现在课堂上的说话，这一行为直接违反了学校关于课堂纪律的规定。根据《中国高等教育质量报告》显示，课堂违纪行为中，说话的比例占到了60%。我的具体案例是，在课堂上，我多次与同学低声交谈，不仅分散了自己的注意力，还干扰了周围同学的学习。这种行为在心理学上被称为“分心效应”，即一个学生的注意力被他人行为所吸引，从而影响自己的学习效率。

(2)分析我的错误行为，可以从个人心理和行为习惯两方面入手。首先，在心理层面，我可能存在一定的社交焦虑，导致在课堂上寻求与同学的互动来缓解这种焦虑。据心理研究，有30%的学生在课堂上通过说话来缓解社交焦虑。其次，在行为习惯上，我可能缺乏自律，没有形成良好的课堂参与习惯。例如，我可能没有意识到课堂纪律的重要性，或者没有掌握有效的学习策略来保持专注。

(3)此外，我的错误行为也与外部环境有关。课堂环境中的手机等电子设备可能成为了我分心的源头。根据一项针对大学生的调查，超过80%的学生在课堂上使用手机，其中大部分时间用于社交媒体或游戏。我的案例中，手机也可能成为了我与同学交谈的媒介。这些外部因素共同作用，导致我在课堂上无法集中注意力，进而产生了说话的行为。

三、对错误行为的反思

(1)当我回顾在课堂上的说话行为时，我深感懊悔。这不仅是对自己学习的不尊重，也是对老师和同学们的不负责任。我意识到，每一次的课堂说话，都可能是我错过重要知识点的机会，也可能是打断他人学习节奏的瞬间。这种反思让我认识到，作为一名学生，我应该珍惜每一次上课的机会，全身心投入到学习中。

(2)在反思过程中，我也意识到自己的行为可能对他人产生了负面影响。课堂是一个集体学习的地方，每个人的学习状态都相互影响。我的说话行为可能会让周围的同学分心，甚至影响到老师的授课效果。这种意识到自己的行为对他人造成伤害的感觉，让我更加深刻地认识到改正错误的重要性。

(3)更重要的是，这次反思让我认识到自我管理的重要性。课堂上的自律不仅是对学校规定的遵守，更是对自己未来负责的表现。我需要通过制定详细的学习计划，提高自己的时间管理能力，以及培养良好的学习习惯，来确保自己能够专注于课堂学习。通过这样的自我管理，我相信我能够更好地掌握知识，提升自己的学术能力。

四、改正措施及承诺

(1)为了彻底改正我在课堂上的说话行为，我将采取一系列具体的措施。首先，我会提前准备课堂笔记，通过提前预习课程内容，提高对课堂知识的兴趣和期待，这样可以减少在课堂上分心的可能性。根据《教育心理学》的研究，有效的预习可以提高学生的课堂参与度和学习效果。我计划每天提前至少30分钟开始预习，确保对即将学习的材料有足够的了解。

(2)其次，我将利用课间休息时间与同学进行交流，避免在课堂上分散注意力。通过合理规划与同学的交流时间，我可以在不影响课堂秩序的前提下，满足社交需求。同时，我会尝试使用非语言沟通方式，如点头、微笑等，来回应同学的互动请求，这样可以减少课堂上的说话行为。例如，有研究表明，非语言沟通可以减少误解和冲突，提高沟通效率。

(3)此外，我将通过以下几种方式来增强自我控制力：一是设定明确的学习目标，每次上课前都明确当天要达到的学习成果；二是使用番茄工作法，即专注学习