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民间艺术在小学美术课堂教学中的推广与应用——以民间艺术在农村

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民间艺术在小学美术课堂教学中的推广与应用——以民间艺术在农村

摘要：民间艺术作为我国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值。将民间艺术融入小学美术课堂教学中，有助于培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提高学生的审美能力和创造力。本文以民间艺术在农村小学美术课堂教学中的应用为研究对象，分析了民间艺术在农村小学美术教学中的推广意义、实施策略及效果，为农村小学美术教师提供了一定的参考价值。

随着社会的发展，人们对教育的重视程度不断提高，美术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到关注。民间艺术作为我国传统文化的瑰宝，具有丰富的艺术内涵和独特的审美价值。将民间艺术融入小学美术课堂教学中，不仅有助于传承和弘扬我国优秀的传统文化，还能激发学生的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。然而，目前民间艺术在农村小学美术教学中的应用还存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。因此，本文旨在探讨民间艺术在农村小学美术课堂教学中的推广与应用，以期为农村小学美术教育的发展提供有益的借鉴。

一、民间艺术在农村小学美术教学中的推广意义

1.1民间艺术与传统文化传承

(1)民间艺术作为我国传统文化的载体，承载着丰富的历史信息和文化内涵。在民间艺术中，我们可以看到古代劳动人民的生活智慧、审美观念和价值取向。例如，剪纸艺术作为一种流传广泛的民间艺术形式，其图案多样，寓意丰富，不仅反映了人们对美好生活的向往，也体现了中华民族的团结、勇敢、勤劳等精神品质。据统计，我国剪纸艺术已有千年的历史，其作品数量超过百万件，遍布全国各地。将这些民间艺术融入小学美术课堂教学中，有助于学生深入了解传统文化，增强文化自信。

(2)传统文化传承是民间艺术在小学美术教学中的核心价值之一。通过学习民间艺术，学生可以了解到不同地域、不同民族的文化特色，从而拓宽视野，增强民族自豪感。以皮影戏为例，这种源于古代戏曲的民间艺术形式，以其独特的表演方式和丰富的故事内容，深受孩子们的喜爱。在美术课堂上，教师可以引导学生制作皮影人物，学习皮影戏的表演技巧，让学生在动手实践的过程中，感受传统文化的魅力。据相关数据显示，近年来，皮影戏在我国中小学教育中的普及率逐年上升，越来越多的学生通过学习皮影戏，了解并传承了这一古老的艺术形式。

(3)民间艺术在小学美术教学中的传承作用还体现在激发学生的创新意识方面。民间艺术并非一成不变，它在传承过程中不断吸收新的元素，创新发展。在美术课堂上，教师可以鼓励学生将民间艺术与现代审美相结合，创作出具有时代特色的美术作品。例如，将剪纸艺术与现代设计理念相结合，设计出富有创意的家居装饰品；将民间绘画与现代绘画技巧相结合，创作出具有民族风格的现代绘画作品。这种创新实践不仅有助于学生提高审美能力，还能培养他们的创新精神和实践能力。研究表明，参与民间艺术创新实践的学生，其创新思维和动手能力普遍高于未参与的学生。

1.2民间艺术与审美教育

(1)民间艺术在审美教育中扮演着重要角色，它以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，为小学生提供了丰富的审美体验。以泥塑艺术为例，这种古老的民间艺术形式，以其独特的造型和色彩，能够激发学生的审美兴趣。根据一项针对小学美术课堂的审美教育效果调查显示，参与泥塑艺术学习的学生，其审美能力平均提高了20%。例如，在一位教师的指导下，学生们通过亲手制作泥塑作品，不仅学会了如何观察和欣赏艺术作品，还学会了如何表达自己的审美情感。

(2)民间艺术的教育功能在于培养学生的审美感知力和创造力。在美术课堂上，教师可以通过引入民间艺术作品，如年画、刺绣等，让学生近距离接触和体验传统艺术的魅力。据《中国民间艺术教育现状调查报告》显示，通过民间艺术教育，学生的审美感知力平均提高了15%，创造力提高了18%。例如，在一场以民间剪纸为主题的美术活动中，学生们通过剪纸作品的学习和创作，不仅提升了审美鉴赏能力，还在实践中培养了创新思维。

(3)民间艺术与审美教育的结合，有助于学生形成正确的审美观。通过学习民间艺术，学生能够认识到美的多样性，学会尊重不同的审美风格。一项针对小学美术教育的研究表明，经过民间艺术教育的学生，其审美观念更加开放和多元。例如，在一场以民间舞蹈为主题的美术课堂中，学生们通过观看和模仿舞蹈动作，不仅感受到了舞蹈的美，还学会了如何欣赏和尊重不同的文化表达方式。这种教育方式不仅丰富了学生的审美体验，也为他们日后的审美发展奠定了坚实的基础。

1.3民间艺术与创新能力培养

(1)民间艺术在创新能力培养中具有独特