六年级上册道德与法治部编版 第一单元《2宪法是根本法》教学设计 教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2宪法是根本法

树立宪法权威

（第3课时）

一、教材分析

本课题设置三个与宪法相关的话题：“感受宪法日”“宪法具有

最高法律效力”“树立宪法权威”。

“感受宪法日”这个话题设置的目的是让学生走近宪法，了解宪

法，明白宪法在社会生活中的重要地位。

“宪法具有最高法律效力”这个话题设置的目的是让学生知道宪

法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力并且规定公民的基本

权利和义务。

“树立宪法权威”这个话题设置的目的是让学生知道如何树立宪

法权威，了解学生应该学习宪法并且尊重宪法。把宪法作为根本的活

动准则。

这三个板块在逻辑上层层递进：感受宪法——了解宪法——树立

权威。

二、学情分析

六年级的学生在刚进入青春期的阶段，思想不成熟，做事情难以

做到全面，非常有必要对学生开展法治教育，形成遵纪守法、依法办

事的习惯。宪法是我国的根本法，是制定其他法律的依据。只有认真

学习宪法，了解宪法规定的内容，才能自觉地把宪法作为行动的根本

依据。全社会才能形成尊重宪法、学习宪法、维护宪法的共识。

三、教学目标

1.树立宪法权威和宪法意识。

2.了解树立宪法权威的意义及表现。

四、重点难点

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【教学重点】

通过介绍宪法宣誓制度，理解宪法作为一切活动根本准则的意

义。

【教学难点】

开展宣传宪法的活动，维护宪法的权威。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：准备有关宪法的宣传标语及相关歌曲、资料。

学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国宪法宣

誓仪式。

（一）新课导入

话题讨论：为什么把“王冠”戴在宪法上？

（提示：从学校设立的纪律、班级的规则由浅到深的解释，让学

生对宪法有进一步的认识）

教师小结：一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同

样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个

权威固定的范围内活动，这个权威就是宪法。让我们走进今天的新课：

树立宪法权威。

（二）感受效力

1.体会作用：宪法在一个国家总章程中的作用是什么？

明确：宪法是一个国家最高的法律权威，任何人都必须在这个

权威规定的范围内活动。

宪法规定了国家的根本制度，公民的基本权利和义务、国家机

构的职责。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.活动园一：阅读教材第20页“活动园”内容，思考：

（1）你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护

宪法权威？

明确：从不同角度提出了对宪法权威性的认识。

张同学：发挥宪法权威作用对于国家和人民的意义。

王同学：从宪法实施角度维护宪法权威。

李同学：建立彰显宪法权威的制度。