教学设计竹节人语文人教五四学制六上.pptx

1汇报人：教学设计竹节人语文人教五四学制六上

-1引言2课程背景与教学目标3教学内容与重难点4教学方法与手段5教学过程设计6教学评价与反思7教学资源的利用与开发8教学与实际生活的结合9课程拓展与延伸10总结与展望

引言1

引言我将围绕教学设计中如何引入竹节人文化于语文学科——人教五四学制六上这一主题，为大家详细介绍我的教学设计思路

课程背景与教学目标2

课程背景与教学目标1.课程背景随着新课程改革的深入，语文教学更加注重传统文化的传承与发扬。竹节人作为我国传统的手工艺品，其制作与欣赏能够帮助学生理解传统文化，并提高动手实践能力2.教学目标知识与技能：了解竹节人的历史背景、制作材料及制作过程过程与方法：通过动手制作竹节人，培养学生的动手实践能力及审美能力情感态度与价值观：传承和发扬中国传统文化，增强学生的文化自信

教学内容与重难点3

教学内容与重难点1.教学内容竹节人的历史与文化背景竹节人的制作材料与工具竹节人的制作步骤与技巧竹节人的欣赏与文化价值

教学内容与重难点2.教学重难点重点：竹节人的制作过程及文化价值难点：如何让学生深刻理解竹节人的文化内涵，并掌握制作技巧

教学方法与手段4

教学方法与手段1.教学方法互动式教学：通过师生互动、学生小组合作等方式，激发学生的学习兴趣实践操作：让学生动手制作竹节人，提高实践能力情境教学：创设相关情境，让学生更好地理解竹节人的文化内涵

教学方法与手段2.教学手段利用多媒体教学资源：如视频、图片等，展示竹节人的制作过程及文化背景提供制作竹节人的材料和工具：让学生亲自动手制作利用网络资源：搜集更多关于竹节人的信息，丰富教学内容

教学过程设计5

教学过程设计1.导入新课(5分钟)通过展示竹节人图片或实物：引起学生兴趣简述竹节人的历史背景及文化价值

教学过程设计2.知识传授(15分钟)通过PPT或视频：详细介绍竹节人的制作材料、工具及制作步骤强调竹节人的文化内涵及欣赏价值

教学过程设计3.实践操作(20分钟)学生分组：每组领取制作材料和工具学生动手制作竹节人：教师巡回指导学生互相交流制作经验及心得

教学过程设计4.作品展示与评价(10分钟)学生展示自己制作的竹节人：并简要介绍制作过程及心得教师及其他同学进行评价与交流教师总结本次课的收获及不足之处

教学评价与反思6

教学评价与反思1.教学评价通过学生的作品、课堂表现及课后作业等：评价学生对竹节人文化及制作技巧的掌握情况通过学生互评及自评：了解学生对本次课的看法及建议

教学评价与反思2.教学反思分析本次课的成功之处及不足之处：总结经验教训思考如何更好地将传统文化融入语文教学中：提高学生的文化自信及实践能力探索更多适合学生的教学方法和手段：激发学生的学习兴趣和积极性

教学资源的利用与开发7

教学资源的利用与开发1.教材资源的利用我们将充分利用人教五四学制六上的语文教材，结合竹节人的文化背景和制作过程，系统地为学生讲解竹节人的相关知识。同时，教材中还会包含一些实际操作步骤和图片，以供学生参考和学习通过网络搜索，我们可以找到更多的竹节人制作视频、图片以及相关的文化背景资料。这些资源可以帮助学生更全面地了解竹节人文化，同时也能为教师的教学提供更多的素材和灵感学校可以开设竹节人制作课程，提供竹节人制作所需的材料和工具。同时，学校还可以组织竹节人制作比赛，让学生有机会展示自己的作品，提高他们的实践能力和自信心2.网络资源的开发3.学校资源的利用

教学与实际生活的结合8

教学与实际生活的结合1.竹节人与语文课堂的结合：在语文课堂上，我们可以将竹节人的文化背景、制作过程与课文内容相结合，让学生在学习语文知识的同时，也能了解和欣赏竹节人文化122.竹节人与学生生活的结合：学生可以将制作的竹节人带回家，与家人一起欣赏和分享。同时，学生还可以将竹节人作为礼物送给亲朋好友，传达中国传统文化的美好

教师角色与学生学习方式的引导9

教师角色与学生学习方式的引导1.教师角色定位在教学中，教师应扮演引导者、帮助者和评价者的角色。引导学生发现和探索竹节人的文化内涵和制作技巧，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并对学生的作品进行评价和反馈2.学生学习方式引导鼓励学生通过小组合作的方式进行学习：互相帮助、互相评价，提高团队协作能力引导学生通过动手实践、观察、思考等方式：掌握竹节人的制作技巧和文化内涵培养学生自主学习的能力：让学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题

课程拓展与延伸10

课程拓展与延伸1.课程拓展可以将竹节人文化与其他传统文化相结合：如京剧、剪纸等，让学生了解更多中国传统文化的魅力可以开展竹节人制作比赛：让学生展示自己的制作成果，提高他们的实践能力和自信心

课程拓展与延伸2.课程延伸通过家庭作业的形式：让学生在家中向家人介绍竹节人