2024_2025学年一年级语文下册第2单元课文12我多想去看看教学反思新人教版.docVIP

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《我多想去看看》教学反思

本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。详细做法是：

一、通过多媒体的呈现，激发学生的情感。

山村的孩子对天安门的升旗仪式或许是生疏的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前呈现了天安门广场升旗的宏伟壮丽场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的酷爱国旗的感情。如：当我播放录像“升国旗”的时候，许多学生不由自主地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等。

二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。

《语文课程标准》指出：阅读教学应敬重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经验不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点沟通。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生探讨、理解，再指导朗读，最终再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。

三、通过拓展延长，持续学生的情感。

假如说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深化。在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生了解《中华人民共和国国旗法》，观赏北京的漂亮风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激发了学生的酷爱北京首都，酷爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。