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2025-02-11 发布于广东
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数字技术赋能高校翻译课程教学研究

数字技术赋能高校翻译课程教学研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、数字技术在高校翻译课程中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

数字技术在高校翻译课程中的应用概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

数字技术对高校翻译课程的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

数字技术在高校翻译课程中的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、数字技术对高校翻译课程教学的积极影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

数字技术提高教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

数字技术增强学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

数字技术优化教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

数字技术促进教师教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、数字技术在高校翻译课程教学中存在的问题及挑战．．．．．．．．．．18

缺乏有效的技术支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学内容更新缓慢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学生自主学习能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教师信息化素养有待提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、数字技术对高校翻译课程教学的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

推动数字化转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

提升教学效率和质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

培养学生的创新思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

构建开放共享的教学平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

数字技术对高校翻译课程教学的重要作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

对未来的期望和建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

总结全文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

数字技术赋能高校翻译课程教学研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

数字技术在高校翻译课程中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1大数据技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2人工智能技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3区块链技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

数字技术对高校翻译课程教学的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1教学资源的数字化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2学习方式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3

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