小学科学新苏教版一年级下册第一单元《石头与泥土》教案（共3课）（2025春）.doc

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第一单元石头与泥土

1.捡石头

【教材分析】

《捡石头》是苏教版科学教材一年级下册《石头与泥土》单元的第1课。岩石和土壤是构成地球的重要组成部分。基于一年级学生已有的日常概念，丰富对岩石的感性认识。本课以观察和描述为核心，联系生活，分四个模块展开活动：

(1）交流哪里有石头，意识到石头是地球上的重要物质；

(2）观察石头，从多个方面描述一块石头的特征；

(3）按一个特征标准给一堆石头分类，进一步认识石头的特征；

(4）了解远古时期古人利用石头制造工具。

本课重点在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，借助气泡图开展结构性观察，并通过分类活动发现石头的共同特征。

【学情分析】

石头是学生生活中的常见物质，大部分学生都有玩石头的经历。所以应当基于一年级学生已有的先前经验，创建好玩的情景，通过有意识地观察、分类、对比等方法丰富对岩石的感性认识。一年级学生的观察、表达能力有限，所以为了学生能够更有效地观察、比较、分类，教师要做到帮扶合理，结合图形卡、颜色卡、词汇卡等帮助学生进行沟通、表述、分享。初步建立石头是构成地球重要组成部分的概念。

【教学目标】

[科学观念]知道石头无处不在，是地球上的重要物质。认识石头的外部特征。

[科学思维]借助各种感官细致观察石头的外部特征，能按照某一特征给一堆石头分类。

[探究实践]借助感官及简单的工具，多角度、全面、细致地对石头的特征做结构性的观察，并借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。

[态度责任]对石头和研究石头感兴趣，养成认真观察的好习惯，乐于分享发现。

【重点与难点】

[重点]借助感官及简单的工具，多角度、全面、细致地对石头的特征做结构性的观察，并借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。

[难点]借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。

【教学准备】

[教师]气泡图、手持显微镜、托盘、气泡图等。

[学生]石头、水彩笔。

【教学用时】

1课时

【教学准备】

[教师]气泡图、手持显微镜、托盘、气泡图等。

[学生]石头、水彩笔。

【教学过程】

模块一：石头的用途

1.视频引入（视频特写石头），提问：你看到了什么？它们都是什么做的啊？

2.提问交流：在我们身边有好多石头做的物品，你还知道哪些？

3.谈话，提示课题：课前请同学们捡石头，老师好喜欢你们捡的石头啊，都在这里，我给它们布置了一下。瞧，这就是大家捡石头的成果。（掀开展布，出示石头展，并出示课题）

模块二：石头的特征

1.提问：你们真能干，怎么能捡到这么多石头啊，都在哪捡的啊？这么多的石头，有什么不一样啊？

学生回答，教师出示板书记录（大小、颜色、形状），引导学生初步观察。（这里给予学生充分交流的时间）

2.教师小结：小朋友们以前上的科学课真不错，知道要从一个物体的不同方面来描述它的特征。

3.交流：如果老师提更高的要求，挑战你们的观察能力，你能完成吗？行吗？那任务来了哦！

明确活动要求：如果老师让你再来仔细观察你捡的石头，你能用自己的观察能力，找到它们的特别之处吗？注意哦，为了让大家能够观察清楚，大家的石头都是“洗过澡”的哦。考考你们，怎么观察啊？

学生回答：看一看、摸一摸、闻一闻

4.提问：我们可以如何描述石头的各种特征呢？一起来观察老师的这块石头。

大小/轻重——与常见物品比较，如“和鸡蛋差不多大/重”

颜色——借助色卡比较

5.谈话：老师为每位同学都准备了一块小石头，请同学们仔细观察你的石头，我们来比比看谁的观察本领最强，比比谁记录下来的特点最多。为了区分你们的石头，大家只需要在记录单的中间大致画出你的石头的样子，或者学着老师的样子描出来。

6.学生活动，教师巡视。

7.谈话：都观察好了吗？现在，我们每个小朋友还没观察过你小伙伴们的石头呢！我们把所有小朋友的石头都放在一起，在组内拿着记录单和小伙伴们说一说，让小伙伴们猜一猜，哪一块是你的石头。待会儿啊，老师要问你，你的小伙伴是如何介绍的，他在哪里观察的很细致。小组内推选一个代表介绍自己的石头，让大家看看他哪里介绍的最好。老师特别喜欢最认真听别人介绍的小朋友，待会儿啊我就把我的礼物送给他。

8.小组活动。

9.推荐代表汇报，交流，教师板书（斑纹、形状、大小）学生交流之后贴上学习单。

10.提问：在日常生活中铺花园的路需要小块的鹅卵石；建堤坝需要大块的石头这就需要我们能给石头分类。如果让你们对小组的石头分分类你会怎么分？我们今天只要分两类就行了哦，大家来试试看吧！

11.小组活动，展示。

12.交流：他说的很好，说清楚怎么分成两类了！如果是老师啊，我会这样说：我把石头按照大小分成两类，这一类是大的一类，这一类是小的一类。听明白了吗？你会像老师这样说吗？大家来试试看吧！

13.教师小结：在每一次分类的过程中都要按照某一个特征