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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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思想政治教育心理学论文范例欣赏（共3
篇）
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第1篇：浅析思想政治教育心理学的学科归属
育心理学作为一门交叉性学科，自建立以来，学
科体系便得到不断地发展，理论基础不断地深化，研
究内容不断地拓展，研究方法也不断地创新。但是由
于思想政治教育心理学起步较晚，在各方面的研究还
存在不足和困难，其中包括思想政治教育心理学的学
科归属问题。无论是在思想政治教育心理学的理论建
构中还是在其实践活动中都会涉及大量思想政治教育
学和心理学的知识，思想政治教育心理学、思想政治
教育和心理学这三者之间存在着紧密的联系，因此要
界定思想政治教育心理学的学科归属问题就显得比较
困难。但是这一问题的解决对于学科的发展是十分重
要的，所以，为了更好地建构思想政治教育心理学的
学科体系，必须首先明确其学科归属。
1明确学科归属的必要性
由于学科归属不明确，在教材编写的过程中很容
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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易造成对心理学和思想政治教育学理论知识的简单拼
凑；学科队伍的建设还存在着一定的问题，队伍成员
主要来自思想政治教育学和心理学队伍之中，缺乏社
会人士的加入，这些问题造成了思想政治教育心理学
学科建设的艰难进行。
由学科不明确所带来的严重后果可以看出，明确
思想政治教育心理学学科归属的重要性。
（1）明确思想政治教育心理学的学科归属有利于
这一学科体系的建构。思想政治教育心理学的学科体
系建构目前尚不成熟。学科归属的明确是学科体系建
构的逻辑基础，在学科归属明确的基础上，我们才能
进一步去研究思想政治教育心理学的学科性质、学科
范畴等问题，不断地发展和完善思想政治教育心理学
的学科体系。（2）明确思想政治教育心理学的学科归
属，能够明确学科定位，保持学科的正确发展方向。
只有明确了它的学科归属，才能给这一学科以科学的
定位，制定正确的发展目标，并不断地吸收和借鉴相
关学科的知识，拓展其方法，促进学科更好地发展。
2目前学术界对这一学科归属存在的争议
思想政治教育心理学是思想政治教育学和心理学
交叉的新兴学科，其学科的发展无论是与思想政治教
育学，还是与心理学都存在着千丝万缕的联系。但其
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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学科归属的问题在学术界还存在着争议，有的学者认
为思想政治教育心理学应该归属于思想政治教育学这
一学科，但又有学者认为它应归属于心理学这一学科。
（1）思想政治教育心理学应归属于心理学。思想
政治教育心理学作为心理学的一个分支，同心理学一
样
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