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★保密·启用前★吉林市普通高年度高一年级上学期期末调研测试
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语文试题答案
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B
D
C
D
B
ADF
C
D
D
A
B
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
4.【参考答案】
材料一,①针对当下时代,人心浮躁,不扎实、无法深入思考的社会现实,(直面现实)②提出要有工匠精神,并从工匠精神的内涵、意义与做法展开论述。(有的放矢)注:内涵、意义与做法有其一即可得分
材料二,③针对当下研究者缺乏决心和毅力,甘于模仿、不肯超越等现象(直面现实)注:直接引用材料二第3段原文也得分④深挖匠心之道的内涵“守破离”,点明时代价值。(有的放矢)
【评分参考】答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
5.【参考答案】
①不要急于求成,扎实稳进。
②要抵制诱惑,坚守如一,精益求精。
③要深入思考,勇于创新。
【评分参考】答出一点给2分。慢、守、破、离、不浮躁不功利抵制诱惑,单独成点均可得分。答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
8.【参考答案】
①环境描写:“卷尾的小狗很依着木桶好像偎依妈妈一般”,用侧面描写突出了自然环境的寒冷。(或“流浪的小狗”具有象征性,暗示了社会环境的黑暗动荡)
②人物形象:小狗“不被人注意”与金枝的境遇形似,这里映衬了金枝孤独、落寞、受难的处境。(或烘托人物生疏、隔膜、无助的心理)
【评分参考】每点2分,两点4分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
9.【参考答案】
①情节散文化(形散神聚):情节简单散乱,淡化矛盾冲突,却共同构成了金枝在都市中的生存状态。
②语言散文化:人物的语言自然、朴实,没有过多的修饰,这种语言风格使得小说更加贴近现实生活,增强了小说的真实感。
③环境描写散文化:环境描写细腻,具有抒情意味,如金枝露宿街头的环境描写。(或人物的心理状态与外部环境相互映照的关系,营造出悲凉的氛围,增强了小说的悲剧色彩。)
④人物描写散文化。小说对金枝的心理活动进行了细腻刻画,使得小说在情感层面上更加贴近人物的内心世界,同时也赋予了作品一种散文式的流动性。
⑤叙事节奏散文化:叙事节奏缓慢,非情节因素富有散文的韵味和意境。
【评分参考】每点3分,两点6分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
13.【答案】
(1)圣人成为圣人的原因,愚人成为愚人的原因,大概都出于这个道理吧?
(或:圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都处于这个原因吧?)
(2)韩愈因此得到了狂人的名声.他住在长安.煮饭都来不及煮熟,又匆匆忙忙地向东奔去。
【评分参考】
(1)采分点:各1分,大意分2分。
所以,……的原因(也可在“皆出于此”中的“此”处做交代);其,表示推测,大概。
(2)采分点:各1分
以是,因此;居,住;不暇,来不及;东,向东去,名词活用为动词。
14.【答案】
①韩愈:批评不良从师风气,敢为人师;
②柳宗元:认清世风怪象,不愿为师。
【评分参考】
答出一点得2分,答出两点得3分。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
16.【参考答案】
①颈联描绘了燕子飞出巢去啄泥筑巢,林花经雨更加鲜艳润泽的美景;
②表现了雨后生机盎然、清新明丽的意境;
③情景交融,含蓄地表达了诗人的喜悦心情。
【评分参考】每点3分,两点6分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
17.【参考答案】
(1)同是天涯沦落人相逢何必曾相识
(2)余以乾隆三十九年十二月与知府朱孝纯子颍由南麓登(或“知府朱孝纯子颍”)
【评分参考】每答对一空给1分,有错别字该空不给分。
(3)示例一:问君能有几多愁恰似一江春水向东流
示例二:只恐双溪舴艋舟载不动、许多愁
示例三:才下眉头却上心头
示例四:白发三千丈缘愁似个长
示例五:剪不断理还乱
……
【评分参考】每答对一空给1分,有错别字该空不给分。如有其他答案,只要符合要求,即可给分。示例答案中仅供老师讲评使用。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)
20.【参考答案】
(1)②处,对于古人改为古人对于
(2)③处,利用自然、保护自然改为保护自然、利用自然
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
21.【参考答案】
①言之无物;②指点江山
【评分参考】每空1分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。
22.【参考答案】
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