小学美术浙美版四年级下册：教学设计：四年级下册第15课《创造美的纹理》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

四年级

学期

(春季/秋季)

课题

创造美的纹理

教学目标

1.通过欣赏与分析自然纹理，了解纹理概念。通过了解抽象主义画家波洛克，感受纹理魅力，学会欣赏纹理。

2.选择身边多种材料，尝试运用滴、吹、涂、喷、洒等创造纹理的方法来表现不同纹理效果。

3.通过对纹理的认识与创造，认识美就在我们生活中的不经意间。

教学重难点

教学重点：

认识和了解纹理，能够尝试用多种方法去创造美的纹理。

教学难点：

通过学习一种创造纹理的方法发散思维，自主探索用法的可能，激发对于其它创作方法的好奇和激情。

教学过程

一、观察感受，自然纹理

1.观察田野沙漠、植物脉络、动物斑纹、河流涟漪和理石肌理的图片，感受大自然的奇妙。

2.教师提问：学生观看的感受以及猜测会有的质感。

3.教师总结：纹理泛指物体面上的花纹或线条，是物体上呈现的线性纹路。

4.导入课题：《创造美的纹理》。

二、初步尝试，四种纹理

1.教师提问：生活中有各种各样的纹理，树纹、水纹、动物身上的斑纹等，都有别致的韵味。你还在哪里看到过有趣的纹理？

2.学生回答，教师总结除了自然纹理，生活中不经意间产生的纹理，还有人为创造出来的纹理。

3.教师介绍初次挑战：利用牙刷、吸管、纸团等工具、材料，结合洒、滴、吹、流、印等各种方法尝试创造纹理的效果。

4.学生动手尝试，教师巡回指导。

5。学生分享自己创造出的种什么样形态的纹理，它给你一种什么样的感受。

三、走进大师，欣赏抽象

1.引出并介绍抽象主义画家波洛克。

3.欣赏后人用波洛克滴画法的方式去创作，引导学生去了解艺术大师其作，有主题、有意识地利用纹理进行艺术创作。

四、教师示范，激发灵感

1.教师选择6张较为单调的纹理，将其进行再创造。

2.过程中运用6中不同的技法和材料使其变得更加丰富和有趣。

3.呈现单张及系列纹理作品，激发学生灵感。

五、再次尝试，选择主题

1.自由选择主题：

如心花怒放（开心）、气急败坏（生气）、悲痛欲绝（悲伤）和心如止水（平静）

2.自由选择呈现形式：①设计4张小幅纹理，自成系列。②设计1张大幅纹理。

3.学生动手尝试，教师巡回辅导。

4.欣赏学生优秀作品。

六、自主探索，更多纹理

1.教师提问：还有哪些好看又有趣的纹理呢？学生回答。

2.欣赏其它纹理图片，激发学生对探索其它纹理方法的好奇与激情。