学习《义务教育语文课程标准(2025年版)》心得5篇.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

··············2025年版〕）心得

2025年4月新课标改革正式公布，有幸于线上学习了多位

··························2025

年版〕）的全新解读和“教育践行在有效学习路上〞这句话有了

更加深刻的理解与体会：

一、注重核心素养内涵

版课标特别提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课

程培养的核心素养，同时加强了课程内容导向；优化了课程内容

结构；研制了学业质量标准；增强了指导性并加强了学段衔接。

新版课标中新增加了课程内容，也新增加了学业质量，这是这一

次课标修订的重大变化。这么多年来，在我们国家义务教育课程

标准当中，第—次出现学业质量，这是一个挑战，也是一个推进

教育开展的动力。在课程实施局部，增加了教学研究与教师培训，

这一项课程实施标准给了做为一线教师的我们更多的学习时机。

二、明确育人导向

义务教育语文课程标准的课标修订里，指引我们重点关注社

会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化，

革命文化，社会主义先进文化以及中华民族自尊心，融合爱国感

情，集体意识，文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。这些

内容在课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，教学建议，

评价建议，教材编写建议，课程资源开发与利用等方面都要有表

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

达。为此，我们在阅读课标的时候，要特别关注这样的一种必定

导向。比方说，在课程性质局部，就强调了语文课程在推广普及

国家通用言语文字，增强凝聚力，筑牢中华民族共同体意识，建

立文化自信，培养时代新人，完成中华民族伟大复兴等方面具有

不可替代的优势。

在新版语文课程标准中，有个给长关键的变化，就是国家课

改中，第—次单独设定了课程内容，让课程内容成为一个独立的

板块呈现，明确了义务教育阶段的语文课程内容。做为低段教学

一线教师，我们更应该明确三个层次的学习任务群，首先为根底

型学习任务群，包含言语文字累积与梳理；第二为开展型学习任

务群，包含有用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅

读与表达；第三个学习任务群为拓展型学习任务群，包含整本书

阅读和跨学科学习，用六个学习任务群呈现了义务教育阶段的语

文课程内容，这是我们国家课程标准历史上第—次明确呈现语文

课程的内容，这是研究的进步，也是实践的进步。

三、教育践行在有效学习路上

（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）新课改中，于新一

代教师而言，既是机遇，更是挑战。因此，做为低段教学一线年

轻教师中的一员，我将报以旷日持久的热情和坚持，不断学习探

究新课程教学理念，不断深化自身内功和张力，不断深化并反思

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

自己的教育教学之路，掌握切实可行的育人指导方略，为新一代

教育事业尽一份绵薄之力。

学习（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）心得

近期，我认真观看了一些关于（义务教育语文课程标准〔2022

年版〕）解读的线上讲座，不禁陷入了沉思，思索着新课标的“变〞

与“不变〞，以及今后如何以“不变〞应“万变〞！从线上讲座

我了解到了，新课标主要涉及了五个重大变化。

首先，强调文化自信，学好语文是一个中国人文化自信的重

要表现，学科第—次和国家的战略挂钩。课时量上，语文占到了

20—22%，如此大的课时比重，信任语文的题目广度会越来越大。

其次，传统文化重量继续加大，小学原来学129首古诗文，