初中科学浙教版九年级下册第二单元第5节生态系统的稳定性同步练习(学生版).docxVIP

初中科学浙教版九年级下册第二单元第5节生态系统的稳定性同步练习

一、选择题

1．谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，则下列叙述错误的是()

A．鹰的迁入短时间内增加了该树林中螳螂的数量

B．鹰的迁入丰富了该生态系统的物种多样性

C．鹰迁入后形成的新食物链为蝉→螳螂→黄雀→鹰

D．鹰的迁入增强了该生态系统的自动调节能力

2．有关稻田养鱼生态系统的说法：①要构成一个完整的生态系统，除水稻、鱼类外，补充阳光、空气、水等非生物部分即可；②其中一条食物链是浮游植物→小鱼→大鱼；③若该生态系统被难以分解的农药污染，则大鱼体内积累的农药最多；④因为在稻田中增加了鱼类，所以该生态系统的自动调节能力提高到与热带雨林相同。其中正确的是()

A．②③ B．③④ C．①②③ D．①②

3．下列对于生态系统自动调节能力的理解，不正确的是()

A．生态系统自动调节能力的大小与食物链和食物网的复杂程度有关

B．生态系统的自动调节能力是有限的

C．热带雨林生态系统与沙漠生态系统自动调节能力相同

D．因为生态系统具有自动调节能力，所以各种生物成分之间才能保持一种动态平衡

4．郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅、鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是()

A．上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统

B．芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者

C．天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者

D．湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强

5．下列关于生物和生态系统的说法不正确的是()

A．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚

B．农田中的所有动物、植物构成了农田生态系统

C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系

D．某食物链甲→乙→丙→丁中，若因某种原因，丙大量减少，则短时间内乙会大量增加，丁会大量减少

6．某地区为打造某种鸟的品牌，计划在林区大规模清除其他树种，改种该种鸟喜居的树种，以招引该种鸟。该计划的实施将使该林区()。

A．生态系统的稳定性大大增加 B．害虫数量可能会大幅度上升

C．鸟的种类大量增加 D．生态环境日趋好转

7．线路最长的高原铁路———青藏铁路通车后，为了保护高原生态系统，有关部门采取了一系列措施。下列措施中，不利于保护高原生态系统的是()。

A．大力鼓励进藏旅游

B．部分铁路经过处开设野生动物专用通道

C．火车实现游客垃圾零排放

D．及时回植施工时被破坏的草皮

8．（2018九下·嘉兴月考）下列有关生物与环境的说法不正确的是（）

A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳

B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应

C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的

D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多

9．（华师大版初中科学九年级下学期第2章地球的演化和生物圈的形成单元试卷）在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（）

A． B．

C． D．

10．（2023九下·长兴月考）如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是（）

A．这条食物链可表示为：内→丁→乙→甲

B．图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统

C．一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲和丙的数量增加

D．若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力

二、填空题

11．科研工作者在一片有大熊猫活动的野生箭竹林进行研究。为了解大熊猫的食物来源，分析了林中几种动物的粪便残留物，情况如下表：

动物种类

灰林鸮(一种猫头鹰)

竹鼠

大熊猫

动物粪便中的残留物

竹鼠头骨

竹纤维

竹纤维、竹鼠头骨

（1）从生态系统的组成分析，箭竹是。

（2）上述生物能构成条食物链。请写出其中任意一条食物链：。

（3）某年此地箭竹大面积开花死亡，其他植物取而代之，大熊猫因缺乏食物陷入困境。这说明生态系统的能力是有限的。

12．如图表示某生态系统的部分生物关系。请回答：

（1）图中所示的食物网有条食物链，其中最长的食物链是。

（2）若杂食性鸟数量减少，短时间内蜘蛛的数量将(填“增多”或“减少”)。

（3）该生态系统的自动调节能力比农田生态系统，