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(公开课)文言文断句ppt课件;;;;;;;;;实词;;;;;;;;《史记·项羽本纪》：“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。’”

断句解析：通过叙述项羽少年时期学习经历和与叔父项梁的对话，展现了项羽的个性和志向。断句应关注人物言行和情节发展，如“学书不成，去学剑，又不成”为一系列动作，“项梁怒之”为情节转折，“籍曰”引出人物对话。

《左传·僖公二十三年》：“晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：‘保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾其奔也。’遂奔狄。”

断句解析：记叙了晋公子重耳因遭遇灾难而逃离赵国，经过蒲城时发生的故事。断句需关注事件发展脉络和人物关系变化，如“晋公子重耳之及于难也”为背景介绍，“晋人伐诸蒲城”为事件起因，“蒲城人欲战，重耳不可”展现矛盾冲突，“遂奔狄”为故事结局。;《孟子·告子上》：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”

断句解析：通过比喻论证了人们在面临抉择时应当如何取舍的道理。断句应注意论点和论据的关系以及论证的逻辑层次如“鱼我所欲也熊掌亦我所欲也”提出论点“二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也”进行比喻论证“生亦我所欲也义亦我所欲也”将论点推广到生死抉择上“二者不可得兼舍生而取义者也”得出结论。

《荀子·劝学》：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”

断句解析：论述了学习的重要性和方法。断句应关注论点的提出、论据的展开以及结论的得出如“吾尝终日而思矣不如须臾之所学也”提出思考不如学习的论点“吾尝跂而望矣不如登高之博见也”通过比喻说明借助外物的重要性“登高而招”“顺风而呼”“假舆马者”“假舟楫者”等排???句式进一步论证论点最后得出结论“君子生非异也善假于物也”。;《梦溪笔谈·采草药》：“古法采草药多用二月、八月，此殊未当。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳，在药则未为良时。大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。欲验之，但取芦菔、地黄辈观，无苗时采，则实而沉；有苗时采，则虚而浮。其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。如今之紫草，未花时采，则根色鲜泽；花过而采，则根色黯恶，此其效也。用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初开时，用实者成实时采。皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。如平地三月花者，深山中则四月花。白乐天《游大林寺》诗云：‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。’盖常理也。此地势高下之不同也。如筀竹笋，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者谓之晚筀；稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者谓之晚稻。一物同一畦之间，自有早晚。此物性;;;;;;文言文断句的基本原则和技巧;;;;;;THANKS