2024学年六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第3课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit1MayISpeaktoKitty第3课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社六年级下册Unit1

【主题】Warming-up:Lookandchoose,Let’slearnmore,Thinkandtalk

【课时】第3课时

一、教学目标

1.能听懂并现解Let’slearnmore部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流畅地仿照演读对话内容。

2.能在老师的组织下，通过话题探讨，熬炼语用思维，能较为清晰地描述自己的想法。

3.能律己，并合理运用手机。

二、教学打算

1.老师打算Let’slearnmore部分的教学视频。

2.老师打算Let’slearnmore部分的教学挂图。

3.老师打算Let’slearnmore部分的教学音频。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

T:Goodmorning,boysandgirls.Doyouwantamobilephone?

Ss:YesNo.

T:WeknowthatKittyboughtamobilephone.Whatwillshedoonit?

Ss:Shewilluseittomakephonecallsandsendmessages.

(2)新课导入PartAWarming-up:Lookandchoose

老师引导学生起来探讨手机在生活中都有哪些作用或功能，帮助学生说出这作功能：watchnews,playgames,listentomusic,takephotos,reade-books,callyourfriends,...

T:Thisismymobilephone.WhatcanIdoonit?Look,Icanuseittowatchnews,playgames,listentomusic,takephotos,reade-books,callyourfriends,etc.Whatdoyouoftendowithyourmobilephone?

老师可以结合本部分的图片一一提问学生，帮助学生逐一说出相应的短语，并将图文配对。

参名答案：f,a,b,e,c,d

老师带领学生一起读这些词汇。之后，可让学生各自选自相应的短语说一说：Iwantamobilephone.Iwilluseitto...

T:LiuZhaoyanghopestohaveamobilephone,too.Today,heaskshismotherforamobilephone.Willhismotherbuyoneforhim?

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartBLet’slearnmore

1.老师提出问题，然后播放Let’slearnmore部分的视频，让学生带着问题观看：

(1)Aremobilephonesveryuseful?

(2)DoesLiu’smomwanttobuyhimamobilephone?Why?

(3)WhatdoesLiuwanttousethemobilephonetodo?

2.老师再次播放视频对话，让学生在小组内探讨，试着找出以上问题的答案。老师提示学生结合课文内容找一找，并用笔做出标记。

3.老师选出几名学生回答上述问题，检验学生对对话内容的理解状况并刚好赐予主动评价。

4.帮助学生理解、学习运用课文中的功能句。

(1)1willuseitto...和Iwon’tuseitto...

上述句型中运用了usesth.todo...的用法来表示“用某物做某事”的概念，我们可以说：useapentowrite,useacuptodrink,...

老师可多举例句，进行示范应用，更便利学生理解，如：

Iwillusemydictionarytolookupthenewword.

Hewon’tuseamobilephonetoplaygames.

老师启发学生思索，练习运用这个结构来造句。

(2)I’mafraid...

此句型在上册书中已接触过。它是有种委婉的表达方式，用来表示对对方所提出的要求进行拒绝，或对对方进行要求