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2010-2023历年山西大学附属中学高一上期期中历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.《韩非子·物权》中说：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”秦始皇所采取的措施中，最能体现“要在中央”政治构想的是

A．最高统治者称皇帝

B．设置丞相主持国政

C．在全国推行郡县制

D．厉行文化专制政策

2.皇权是对社会权力资源的独家垄断。它不仅有一套垄断和管理体系，而且有一套完备的调节系统，如防止皇帝决策失误的“封驳”制度、为防止官员不忠和腐败的“监察制度”等。有人认为这些是世界其它文明绝无仅有的“原创性”国粹。文中提到的两个制度最明显地对应于

A．唐朝中书省，宋朝的通判

B．唐朝门下省，宋朝的通判

C．汉朝的内朝，秦朝的御史大夫

D．明朝的内阁，元朝的行中书省

3.（20分）阅读下列材料，回答问题：

材料一???废除丞相以后相当丞相地位官职所享有权力范围的变化

时期

职位

所享有权力范围

明代中叶后

内阁首辅

拥有票拟权，但不是合法的宰相，地位常受到挑战

清代

军机大臣

承旨拟写，相当于顾问、秘书班子

?

材料二???当代史学家对封建国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构，当这些辅政机构和官员的权力较重时，皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务，有意架空原有的辅政机构和官员，剥夺其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称，然后又进行下一轮的循环……每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强。这种不断地转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。

材料三???“光荣革命”后的国王仍掌控行政大权，议会成为完全主宰尚需时日。1690年3-4月，英国议会《财政法案》将“国王靠自己生活”转变为“国王靠议会生活”；1701年颁布的《王位继承法》旨在通过规定王位继承问题，实现议会对王权的控制。1714年，乔治一世即位，因不通英语，逐渐不出席内阁会议。1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃波尔取代国王成为内阁首脑。1742年，沃波尔因失去议会的支持而辞职，他这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年小皮特首相遭到下院议会反对时，提请国王解散下院，提前大选，获胜后仍继续任职。他的做法也成为惯例。这样，随着议会、内阁的职能和制度进一步完善，内阁责任制最后形成。经过一个多世纪的变革，国王的行政权力被剥夺净尽，成为“统而不治”的“虚君”议会君主制逐渐形成。

——摘自《英国政治制度史》

材料四????英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。

请回答：

（1）请结合材料一、二及所学知识，列举明清时期中枢机构大循环的表现，并说明其反映的本质问题。这对中国社会发展产生了什么影响？（8分）

（2）根据材料三简要说明光荣革命以后英国国王、议会、内阁权力关系演变的基本趋向。（6分）

（3）结合史实概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的？（6分）

4.2007年6月12日中国第一位少数民族女外交官——新任驻英大使傅莹到英国赴任。请问她所携带的国书应该递交英国的

A．首相

B．内阁

C．外交大臣

D．女王陛下

5.公元前399年，陪审团以多数票判处苏格拉底死刑。一千多年后，某学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点。”苏格拉底案表明

A．陪审团投票表决，雅典司法公正

B．雅典政治腐败，阶级矛盾激化

C．雅典民主可能产生多数人的暴政

D．雅典民主必然导致权力的滥用

6.“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。宪政就是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。这说明资产阶级代议制的关键和核心是

A．权力的制约与平衡

B．国王和首相之间权利制约

C．议会和首相之间权利制约

D．全体公民参与程度高，民主比较彻底

7.某位启蒙思想家说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是

A．立法权是国家的心脏

B．议会至上，以法治国

C．行政权是国家的大脑

D．权力的制约与平衡

8.“代议制”是近代以来西方资本主义国家广泛采用的政治制度，其基本特征不包括

A．分权与制衡

B．制定宪法或法律

C．实行政党政治

D．民选产生国家元首

9.在古代希腊、罗马，贵族与平民的长期斗争促成了

A．民主政治的高度繁荣

B．法律制度的缜密完善

C．公民意识的不断增强

D．共