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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛

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福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛

摘要：本文以福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛为背景，对参赛项目的创业计划书进行深入分析。通过研究参赛项目的市场分析、产品定位、团队建设、财务预测等方面，评估其创业计划的可行性和潜在风险。同时，本文对竞赛的组织过程、评审标准、参赛团队的表现进行了总结，为今后类似竞赛的举办和参赛团队提供参考。

随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要力量。大学生作为创新创业的主力军，其创业能力和创业精神备受关注。挑战杯大学生创业计划竞赛作为一项重要的创新创业活动，为大学生提供了一个展示才华、锻炼能力的平台。本文以福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛为研究对象，旨在探讨大学生创业计划书的撰写技巧、评审标准以及竞赛的组织过程，为今后类似竞赛的举办和参赛团队提供借鉴。

一、竞赛概述

1.1竞赛背景及目的

(1)福建师范大学作为我国东南地区的一所重要高等学府，一直致力于培养高素质的创新型人才。在新时代背景下，学校积极响应国家号召，将创新创业教育融入人才培养体系，鼓励学生投身创新创业实践。在这样的背景下，福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛应运而生。该竞赛旨在为大学生提供一个展示创新成果、锻炼创业能力的平台，激发学生的创新创业热情，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。

(2)竞赛背景中，我国近年来出台了一系列政策，鼓励和支持大学生创新创业。这些政策不仅为大学生提供了良好的创业环境，也使得大学生创业计划竞赛成为推动创新创业教育的重要手段。福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛正是在这样的背景下举办的，它不仅有助于提高大学生的创新创业能力，还有助于推动学校创新创业教育的深入发展。

(3)竞赛目的方面，首先是通过竞赛激发大学生的创新潜能，培养其创新精神和创业意识。其次，通过竞赛培养学生的团队协作能力、沟通能力和项目管理能力，使其在创新创业过程中能够更好地应对各种挑战。此外，竞赛还有助于挖掘和培育具有潜力的创业项目，为大学生创业提供支持和服务，促进大学生创业成果的转化和应用。总之，福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛在推动大学生创新创业教育、培养创新型人才方面具有重要意义。

1.2竞赛组织及评审

(1)福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛的组织工作由学校团委、创新创业学院和相关部门共同负责。竞赛前期，组织者成立了竞赛筹备组，负责制定竞赛规则、宣传推广、报名审核等工作。筹备组通过线上线下相结合的方式，广泛宣传竞赛信息，鼓励广大师生积极参与。竞赛期间，筹备组对参赛项目进行严格审核，确保参赛项目的质量和公平性。

(2)竞赛评审工作分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛阶段，评审委员会由校内外专家、学者组成，负责对参赛项目进行初步筛选，评选出优秀项目进入复赛。复赛阶段，评审委员会根据项目的技术含量、市场前景、团队实力等方面进行综合评估，选拔出具有较高创业潜力的项目进入决赛。决赛阶段，评审委员会对进入决赛的项目进行深入评审，最终评选出获奖项目。

(3)在竞赛评审过程中，评审委员会遵循公平、公正、公开的原则，确保评审工作的严谨性和权威性。评审标准主要包括项目创新性、可行性、市场前景、团队实力、财务预测等方面。评审委员会成员在评审过程中严格依据评审标准，对参赛项目进行客观、公正的评价。同时，评审委员会还注重与参赛团队的沟通交流，提供专业指导和建议，帮助参赛团队提升项目质量。通过这样的评审机制，竞赛旨在选拔出具有创新性和可行性的优秀创业项目，为大学生创业提供有力支持。

1.3竞赛项目分类及特点

(1)福建师范大学第九届挑战杯大学生创业计划竞赛项目共分为技术创新、服务创意、文化创意三个类别。技术创新类项目占比最高，占总参赛项目的60%，其中涵盖了人工智能、大数据、物联网等前沿技术领域。例如，某团队开发了一款基于人工智能的智能家居系统，该项目在初赛中获得了广泛关注。

(2)服务创意类项目占总参赛项目的25%，主要包括教育培训、健康医疗、环保节能等社会服务领域。例如，某团队针对大学生就业难题，推出了一款职业规划辅导平台，该平台在决赛中获得了评审团的一致好评，并有望实现商业化运营。在文化创意类项目中，占比15%，主要涉及文化产品开发、旅游创意策划等。如某团队依托地方特色，开发了以传统工艺为基础的文创产品，该产品在市场上获得了良好的反响。

(3)从项目特点来看，参赛项目普遍具有创新性强、市场潜力大、团队执行力高三大特点。以技术创新类项目为例，其平均创新程度达