2025年高中英语_Unit2 The Olympic Games (第一课时)教学设计学情分析教材.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教学设计

科目：英语

课题：Unit2TheOlympicGames第一课时

课型：阅读课

授课班级：高二2班

学情分析：

高一入学时，好几位同学连this、that都分不清楚，因此，高

一上学期他们主要补充学习初中知识，下学期才开始高中知识的学习，

现在学到必修2的内容。本班大部分学生的英语基础知识比较薄弱，

运用英语进行交际活动的能力较差，有的同学主动学习的动力不够，

也不敢开口说英语。但学生们有着独立、爱表现自我的特点，因此只

有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们积极投入到课堂

活动中来。

教材分析：

本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通

过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古

现代奥运会的异同。这一课时主要围绕阅读部分讲解，文章通过一个

虚拟的采访——两千年前古希腊作家帕萨尼亚斯与一位当代女孩李

燕的对话，向学生介绍了古今奥运会的异同及奥运会的一些基本情况。

教学目标：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1知识目标

学习有关奥运会的词汇和句式，如：compete,competitor,medal,

Greece,Greek,athlete,stadium,interview,aswellas。When

andwherewillthenextOlympicGamesbeheld?

2技能目标

通过fastreading,scanning,generalizing等阅读技能训练，

让学生进一步熟悉和掌握一些阅读技巧，获取关于奥运会的信息，并

培养学生运用信息进行推理、判断的能力。

3情感目标

通过学习奥运会的知识，培养学生对体育运动的热爱。学习更快，

更高，更强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的

精神。

教学重点：

通过阅读，学生找并写出古、今奥运会的异同点。

教学难点：

培养训练学生带着问题进行阅读，提高其获取信息、分析思考和

解决问题的能力。

教学方法：

借助多媒体的直观教学手段和传统教学方式相结合，采用问答法、

任务型语言教学法、快速阅读法、讨论法、合作学习法等多种教学方

法进行教学。

教学工具：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

PPT

教学内容与过程：

一、Lead-inwarmingup（导入和热身）

课前三分钟：欣赏里约奥运会主题曲《心灵与灵魂》。

1．Brainstorm：WhatsportseventsdotheOlympicGameshave？

Whichisyourfavoritesport?

2．师生互动：

教师提出问题“Doyoulikesports?”

然后假设情景：Supposeyouaregoingtotakepartinthe

Olympics/Paralympics,whichsportseve