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苏教版数学三年级下册教案一等奖

1、苏教版数学三年级下册教案一等奖

教学内容：苏教版课程标准教科书数学三年级下册42-43页

教学目标：

1、知识与技能

在实践活动中能灵活运用加减乘除正确计算24点，进一步发展学生的推理能力。

2、过程与方法

在操作实践算24点游戏活动中，巩固混合运算的顺序，提高学生熟练计算的能力。

3、情感、态度与价值观

在活动过程中，进一步培养与他人合作交流的自觉性，感受数学学习的乐趣，获得一些成功的体验，提高对数学学习的兴趣。

教学重点：能根据具体情况灵活的进行有关计算

教学难点：四张牌计算24点方法多样化。

教学过程：

一、创设情境，导入新课，板书课题。

二、介绍算24点，板书:

三、出示准备题，学生计算

准备题：

3×()=246×()=24

2×4×()=242×3×()=24

9×2+()=249×3-()=24

6×3+()=246×5-()=24

7+8+9=()6+8+10=()

四、实践活动

1、用两张牌算24点。四六二十四、三八二十四。

2、用3张牌算24点。

（1）出示3、6、7学生试作，说说自己的思考方法。

（2）出示两组牌，3、8、9和2、3、4学生试作，集体交流。

（3）给出学生两张牌3、9，运用我们学过的运算能算出24吗？让学生补

充一张牌，算24点，学生说说思考过程。

（4）给出学生两张牌3、9，老师补充一张牌5，让学生算24点。集体交

流，板书算式：3*5=1515+9=24

小结用3张牌算24点的方法：用3张扑克牌上的点数算24，要根据3张扑克牌上的数，先从中选出两个数进行第一次运算，再把第一次算出的结果与另一个数进行第二次运算，使算出的得数为24。每张牌上的数字只能使用1次。

出示三组牌7、9、89、2、42、3、4

集体交流并小结。

3、教学用四张牌算24点

（1）出示四张牌1、2、5、8学生试作，教师巡视指导你，发现不同的算法。

（2）小结四张牌算24点的方法，并指出用四张牌算24点的方法不止一种。

五、练习应用

1、学生独立完成43页试一试，同桌交流算法和思考过程。

2、分小组比赛玩24点游戏。教师参与其中，了解游戏情况。

游戏规则：游戏规则

①4人一小组，每人每次出1张牌，计算时每张牌上的数只能用一次。②如果用牌上的四个数，大家都不能算出24，每个人可以收回打出的牌，重新出牌再算。

③如果能算出24，并且第一个算出来的小朋友，说出方法并且正确的情况下，可以赢走4张牌。

④谁的牌多，谁就你们组的组冠军

五、、总结提升

1、让学生谈谈这节课的收获。

2、鼓励学生课后玩24点游戏。

2、苏教版数学三年级下册教案一等奖

活动目标

1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备

挂图、计分表等。

活动建议

一、宣布活动内容

1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图(课本插图)。说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式

把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求

1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程

1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

(1)每人有5分的基础分。

(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。这里的满意包含礼貌