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《再别康桥》教案(通用)

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计学生主体活动安排教学评价与反馈

01教学目标与要求Chapter

掌握诗歌的朗诵技巧，能够有感情地朗诵《再别康桥》。理解诗歌中的意象和象征手法，体会诗歌的意境美。了解徐志摩的诗歌风格和创作背景，能够分析诗歌的主题和情感。知识与技能目标

通过反复诵读和品味诗歌语言，提高学生的诗歌鉴赏能力。通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和探究精神。通过仿写和创作实践，提高学生的诗歌写作能力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标体会诗人对母校的深情厚谊，培养学生的爱校情感。感受诗歌中蕴含的离别之情和人生感慨，引导学生珍惜当下、感恩生活。通过学习徐志摩的诗歌，了解现代诗歌的发展历程和特点，提高学生的文学素养。

02教学内容与重点难点Chapter

领悟诗歌的意象美，掌握用意象分析法来理解诗歌。感受诗歌的音乐美，节奏美，建筑美，领悟诗的画面中蕴含的情感。引导学生感受康桥旖旎的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。教学内容

诗人独具特色的意象选择。《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学重点

领悟诗情，获得情感体验。意象的把握与体味。教学难点

03教具和多媒体资源准备Chapter于写重点、难点、关键词等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。黑板与黑板配合使用，用于书写。粉笔用于展示课文背景图片、作者简介等相关资料，增加课堂趣味性。投影仪播放课文朗读音频，提供多媒体教学支持。电脑教具准备

如有关康桥的纪录片、访谈等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。展示康桥的美丽风景，帮助学生更好地理解课文中的意境。通过播放课文朗读，帮助学生熟悉课文内容，提高朗读能力。介绍徐志摩的生平事迹、代表作品等，增加学生对作者的了解。背景图片课文朗读音频作者简介相关视频资源多媒体资源准备

04教学方法与手段Chapter

通过多媒体辅助，展示康桥的美丽风光，激发学生对康桥的向往和对美好事物的追求。引导学生回忆自己生活中与离别相关的情感体验，为理解诗歌中的离别之情打下基础。通过配乐朗诵，营造一种深情的氛围，帮助学生更好地进入诗歌情境。激活学生的情感积累

01教师范读，学生跟读，注意纠正字音和停顿。020304学生自由朗读，要求读出节奏和韵律感。指名个别学生朗读，其他同学点评，教师总结。全班齐读，加深对诗歌的整体感知。强化学生的朗读训练

引导学生从诗歌的意象入手，理解诗歌中蕴含的画面美和情感美。通过分析诗歌的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，让学生感受诗歌的语言美。指导学生从诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗的思想美。引导学生学会欣赏诗歌的美

05教学过程设计Chapter

介绍徐志摩的生平及代表作品，引导学生了解诗人的其他作品及时代背景等元素。0102通过播放有关康桥的视频或展示康桥的图片，让学生对康桥有初步的认识和感受。导入新课

教师范读课文，学生跟读，注意纠正字音和停顿。学生自由朗读课文，整体感知诗歌的内容和情感。引导学生思考并回答：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？康桥在诗人心中具有怎样的地位？整体感知

指导学生分析诗歌的意象，如“金柳”、“青荇”、“潭水”等，体会诗人对康桥的眷恋之情。引导学生品味诗歌的语言，欣赏诗人运用比喻、拟人等修辞手法所营造的优美意境。组织学生分组讨论：诗歌中哪些句子最能体现诗人的情感？为什么？重点研读

组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的朗诵水平和诗歌鉴赏能力。播放有关徐志摩的纪录片或电影片段，让学生了解诗人的其他作品及时代背景等元素。引导学生思考并回答：徐志摩的诗歌具有怎样的艺术风格？他的诗歌对中国现代诗歌的发展产生了怎样的影响？拓展延伸

06学生主体活动安排Chapter

学生自由朗读全文，初步感受诗歌的韵律和意境。朗读全文分角色朗读配乐朗读学生分组分角色朗读，体会诗人与康桥之间的情感纽带。教师提供背景音乐，学生配乐朗读，深入体会诗歌的情感表达。030201朗读活动

学生分组讨论诗歌中运用的意象、修辞手法等，探究诗人的创作意图。小组讨论各小组代表在全班交流讨论成果，互相补充、深化对诗歌的理解。全班交流教师对学生的讨论成果进行点评，引导学生正确理解诗歌的主题和情感。教师点评讨论活动

学生选取诗歌中的经典句子进行仿写，体会诗歌的语言魅力。句子仿写学生模仿诗歌的写作风格，创作一段与诗歌主题相关的文字，培养写作能力。段落仿写学生将仿写的作品在全班分享交流，互相学习、借鉴，提高写作水平。分享交流仿写活动

07教学评价与反馈Chapter堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、与教师和同学的互动等。小组讨论组织学生进行小组讨论，评价学生在小组合作中的表现和交流能力。提问与