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文化共同体视域下民族地区教师践行教育家精神的理性构想
目录
文化共同体视域下民族地区教师践行教育家精神的理性构想（1）．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、文化共同体视域下教育家精神的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1文化共同体的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教育家精神的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3文化共同体与教育家精神的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、民族地区教师践行教育家精神面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2文化差异与教育理念冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教师职业发展困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、文化共同体视域下民族地区教师践行教育家精神的路径探索．．15
4.1构建多元化的教育资源共享平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2加强跨文化教育交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3培养教师跨文化教育能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.4创新教师培训与发展模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、具体案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、政策建议与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.1政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.1.1完善教育资源分配政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1.2制定跨文化教育政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1.3建立教师跨文化教育能力评估体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2.1加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.2.2推进教育信息化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.2.3深化教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
文化共同体视域下民族地区教师践行教育家精神的理性构想（2）．38
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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