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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会
范文（精选18篇）
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文（精选18篇）
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文篇1
读了《高效课堂》一书后，我深有感受，高效课堂不是教出来
的，而是老师给同学供应一个宽松的展现平台，同学在自主的学习、
嬉戏中学习。但是在长期的教学实践过程中我始终没有真正领悟到它
的内涵。我曾试过给同学创设一个相对宽松开心的环境，让他们欢乐
地徜徉在学问的海洋里，但终因担忧同学的成果和不好把握而不了了
之。因此在教学中，大部分时间还是以老师讲授为主，生怕同学听不
明白，讲了又讲，有时同学听烦了，也不肯定达到预想的效果，我也
始终为此而苦闷。
通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学
中，通过老师的引导和同学乐观主动的学习思维过程，在一节课内高
效率，高质量地完成教学任务，促使同学高效进展。对老师而言详细
是指学问与技能，过程与方法和情感，态度、价值观“三维目标”的
协调进展。对同学而言是指同学在熟悉上，从少知到多知，从不喜爱
到喜爱，从不感爱好到感爱好的过程。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、看法的沟通、思维的碰
撞，追求教学的协调、和谐，实现同学高效学习，自主进展。提出高
效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。回头看看我们的课
1
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追
求课堂气氛上的“喧闹”;一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程
表面上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”当然重要，可是同学综
归是同学，有些问题，只在同一个浅层面上争论，乱糟糟地无味重复
浅显的表面问题。老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导
作用，这样的课堂能谈得上高效吗?明显，只要我们把自己真正的放
在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给同学，让同学成为
课堂的仆人，由于反复的磨练，造就了自信的同学。在今后的教学中，
只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有阅历的老老
师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的
进步。
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文篇2
王勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是
我们老师永久的基本功。”只有把握好教材，老师在教学中才能游刃
有余。所以，高效课堂老师深化研读教材，整体把握教材布局尤其重
要。
一、高效课堂要在备课上下功夫。
要想把握教材布局，在备课前老师肯定要经过大量的阅读和预
备，不单是写写教案那么简洁，自己必需独立深化仔细钻研，第一次
备课可以不参照任何名家教案或参考书，其次次对准自己背的课参照
别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思索到的，想想别人为
什么要这样设计，吸纳别人的才智补充自己的教学设计;最终在上课
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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
后，依据课堂的实际状况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样
的备课能促进我们老师独立思索，使力量不断提高。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
①两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平
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