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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
第一单元走进科学
1校园寻“宝”
教学目的：
（一）科学探究目标：模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的
探究材料。
（二）科学知识目标：通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探
究和科学学习有初步了解。
教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动
教学难点：让学生体验探究过程的快乐
教学准备：纸和笔、一个小盒子
教学时间：一课时
教学过程：
教学导入
一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
二、介绍科学家达尔文。
教学新课
一、教师引导学生阅读
1、4页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？认真观察—了解记录
—采集标本—整理资料—分析研究
三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。
1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、“百宝箱”收集宝贝。
四、流寻“宝”发现。l拓展延伸
一、教师检查“百宝箱”。
二、总结全课。布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：校园寻“宝”
1、了解科学家：达尔文
2、寻“宝”游戏
2观察“宝贝”
教学目的：
（一）科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言
或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作
出初步的假设。
（二）科学知识目标：观察、认识一些自然物的性质。
教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征
教学难点：能抓住被观察物体的外部特征
教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单
教学时间：一课时
教学过程：l
教学导入
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一、展示找到的宝贝
二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它
的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。l
教学新课
一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔
文观察宝贝。板书：观察宝贝
二、学习讨论达尔文的观察方法
1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
三、观察宝贝
1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算
用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）
2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。
3、学生观察宝贝，教师巡视指导。
4、讨论交流。(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。(2)
分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。(3)对于你们的宝
贝，有些什么问题，有什么解释吗？(4)小结：哪个宝贝最有价值？
l拓展延伸
一、活动：认领宝贝
1、观察一
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