《天窗》教学课件(精选).pptxVIP

《天窗》教学课件(精选)

课文背景与作者简介文本解读与赏析人物形象塑造及其特点主题思想探讨与价值体现艺术手法鉴赏与创作风格分析知识拓展与延伸阅读建议contents目录

01课文背景与作者简介

茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。文学成就：茅盾是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。茅盾的作品以细腻深刻的心理描写和广阔的社会背景描绘著称，展现了中国社会的历史变迁和人民的精神风貌。茅盾及其文学成就

《天窗》写于1928年，当时，茅盾听到在四川故乡时好友陆蠡被国民党枪杀的噩耗，他心如刀绞，按耐不住自己沉痛悲愤的感情，写了这篇抒情散文。创作背景文章通过叙述童年时想借助家里的那一方小小的天窗观看外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。同时告诉人们：抓住身边一切可想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。主题思想《天窗》创作背景及主题思想

20世纪30年代的中国处于内忧外患之中。国内政治局势动荡不安，国共两党关系紧张，日本侵华战争也即将爆发。政治环境由于长期战乱和政治动荡，中国经济发展受到严重阻碍。农村经济破产、城市工商业萧条、财政金融混乱等问题层出不穷。经济状况在文化领域，新文化运动继续深入发展，各种思想流派纷呈。同时，随着民族危机的加深和抗日救亡运动的兴起，文化界也掀起了抗日救亡的文化高潮。社会文化时代背景：20世纪30年代中国社会状况

02文本解读与赏析

文章以“天窗”为线索，通过描述天窗的位置、形状、作用等，将全文紧密联系在一起，形成一个完整的整体。结构清晰作者运用生动的语言，描绘出天窗的美丽和神奇，让读者仿佛置身于那美妙的境界之中。语言生动文章字里行间流露出作者对童年生活的眷恋和感伤，以及对美好事物的向往和追求，感情真挚动人。感情真挚文章结构和写作特点

关键语句解读与赏析这句话总结了天窗带给孩子们的美丽和神奇感受，同时也启发了孩子们对于美的追求和向往。“总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。”这句话表达了天窗在孩子们心中的重要地位，是孩子们心灵的寄托和安慰。“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话通过形象的比喻和排比，展现了孩子们丰富的想象力和创造力。“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪…

作者运用了多种描绘手法，如比喻、拟人、排比等，将天窗的美丽和神奇展现得淋漓尽致。通过描绘天窗在不同时间和天气下的景象，作者营造出一个充满诗意和美感的意境，让读者沉浸其中，感受到天窗带来的美好和愉悦。描绘手法和意境营造意境营造描绘手法

03人物形象塑造及其特点

主人公形象塑造及性格特点勇敢坚定在面对困难和挑战时，主人公总是能够勇敢地站出来，坚定地维护自己的信念和追求。善良正直主人公具备善良的品质和正直的性格，总是关心他人，尊重生命，对待问题公正客观。聪明机智主人公在解决问题时常常展现出聪明才智和机智应对的能力，善于观察和思考，能够迅速找到问题的症结所在。

对比角色形象为了突出主人公的性格特点和品质，作品中还设置了一些对比角色，他们与主人公形成鲜明的对比，从而更加凸显主人公的形象。辅助角色形象作品中还有一些辅助角色，他们或忠诚善良，或狡猾奸诈，通过与主人公的互动，更加生动地展现了社会百态和人性特点。象征性角色形象有些角色在作品中具有象征意义，他们代表了某种思想、观念或社会力量，通过与主人公的关联，表达了作品的主题和深层含义。其他人物形象描绘及其作用

家庭关系01作品中的人物之间存在着复杂的家庭关系，如父子、母女、兄弟姐妹等，这些关系在情节发展中起到了重要的推动作用。社会关系02人物之间的社会关系也是作品关注的重点之一，如邻里关系、同事关系、朋友关系等，这些关系的处理不仅展示了人物性格的多样性，也揭示了社会的复杂性和人性的多面性。情感关系03情感关系是作品中最为核心的关系之一，包括爱情、友情、亲情等。通过对人物之间情感关系的深入挖掘和细腻描绘，作品展现了人性的光辉和情感的伟大力量。人物关系梳理和互动关系分析

04主题思想探讨与价值体现

通过描述天窗这一象征性元素，表达了对自由、无拘无束生活的向往和追求。向往与追求自由揭示社会现象人性的挣扎与成长通过天窗的开启与关闭，隐喻地揭示了社会中的种种现象，如贫富差距、权力斗争等。作品中的人物通过天窗这一视角，观察和理解外部世界，展现了人性的挣扎与成长。030201《天窗》主题思想阐述

通过揭示社会中的不平等现象，呼吁人们关注并追求公平正义。呼唤公平正义作品强调自由精神的重要性，鼓励人们勇于追求自我价值和梦想。倡导自由精神通过揭示社会问题和人性的挣扎，激发人们对社会进步的思考和