906化学教学论_原创精品文档.pptxVIP

906化学教学论

CATALOGUE

目录

化学教学论概述

化学课程与教学的基本原理

化学教学内容与教材分析

化学教学过程与教学方法

化学实验教学与实验室建设

化学教师的专业素养与发展

01

化学教学论概述

化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门教育科学，旨在探讨如何有效地进行化学教学，提高学生的化学素养和能力。

定义

揭示化学教学的本质和规律，指导化学教学实践，促进化学教学改革，提高化学教学质量。

任务

化学教学论的研究对象是化学教学系统，包括教师、学生、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

化学教学论的研究内容包括化学课程与教材研究、化学教学方法与策略研究、化学教学评价与反思研究等。

研究内容

研究对象

历史

化学教学论的发展经历了经验化、科学化、现代化等阶段，逐渐从经验总结向理论研究和实践探索相结合的方向发展。

发展

随着教育改革的不断深入和化学科学的快速发展，化学教学论不断面临新的挑战和机遇，需要不断更新观念、创新方法，以适应时代发展的需要。

02

化学课程与教学的基本原理

化学课程是一门自然科学课程，旨在培养学生掌握化学基本概念、原理和实验技能，具备解决化学问题的能力。

化学课程的性质

通过化学课程的学习，学生应能掌握化学基础知识，理解化学与生活的联系，培养科学思维方法和实验技能，提高创新意识和实践能力。

化学课程的目标

化学教学的原则

包括科学性原则、系统性原则、启发性原则、理论联系实际原则等。这些原则要求教师在教学过程中遵循科学规律，注重知识的系统性和内在联系，引导学生主动思考，将理论知识与实际应用相结合。

化学教学的方法

包括讲授法、讨论法、实验法、探究法等。这些方法各有特点，适用于不同的教学内容和学生群体。教师应根据具体情况选择合适的教学方法，以提高教学效果。

化学教学评价的标准

主要包括知识掌握程度、能力发展水平、学习态度与方法等。这些标准全面反映了学生在化学学习过程中的表现和成果，为教学评价提供了依据。

化学教学评价的方法

包括考试、作业、实验报告、课堂表现等多种评价方式。这些方式各有优缺点，可以相互补充，全面评价学生的学习效果。同时，教师还应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和变化。

03

化学教学内容与教材分析

根据教学目标、学生需求和化学学科特点，选择具有代表性、基础性和前沿性的教学内容。

选择原则

组织方式

呈现形式

按照知识逻辑、学生认知规律和教学策略，将教学内容组织成层次分明、结构清晰的知识体系。

通过文字、图表、实验等多种形式呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣和主动性。

03

02

01

结构组成

化学教材通常由目录、正文、附录等部分组成，其中正文包括章节、小节、知识点等层次结构。

特点分析

化学教材具有科学性、系统性、可读性和实践性等特点，旨在帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和科学方法。

与其他学科的关联

化学教材与其他自然科学和社会科学学科有密切联系，体现了科学知识的综合性和交叉性。

遵循科学性、思想性、系统性、先进性和实用性等原则，确保教材内容准确、全面、深入。

编写原则

教师在使用化学教材时，应结合学生实际情况和教学目标，灵活调整教学内容和进度，注重启发式教学和探究式学习。

使用方法

定期对化学教材进行评价和反馈，以便及时修订和完善教材内容，提高教材质量和适用性。

评价与反馈

04

化学教学过程与教学方法

明确教学目标

根据学生的实际情况和化学课程标准，制定明确、具体、可操作的教学目标。

教学内容分析

深入剖析教学内容，明确重点、难点和关键点，为教学提供有针对性的指导。

学生情况分析

了解学生的知识基础、能力水平和兴趣特点，为教学设计提供依据。

教学策略设计

根据教学目标、内容和学生情况，选择合适的教学策略和方法，设计有效的教学活动。

教学实施

按照教学设计，有序组织教学活动，引导学生积极参与、主动思考。

教学评价与反馈

对学生的学习情况进行及时、准确的评价，提供有针对性的反馈和指导。

讲授法

实验法

讨论法

探究法

以教师讲授为主，注重知识的系统性和逻辑性，适用于理论性较强的教学内容。

学生在教师的引导下围绕某一主题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

通过实验操作和观察，帮助学生理解化学现象和原理，培养学生的实验技能和探究能力。

学生在教师的指导下进行自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

根据教学目标选择教学方法

不同的教学目标需要不同的教学方法来实现，如知识传授可采用讲授法，能力培养可采用实验法或探究法。

根据教学内容选择教学方法

不同的教学内容需要不同的教学方法来呈现，如理论性内容可采用讲授法，实践性内容可采用实验法或探究法。

根据学生情况选择教学方法

不同的学生具有不同的学习特点和需求，应选择适合学生的教学方法，如针对基础