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2024精选汉语拼音gkh教学设计

目录

contents

引言

汉语拼音gkh基础知识

汉语拼音gkh与相应汉字对应关系

汉语拼音gkh在句子中的运用

汉语拼音gkh课堂互动环节设计

汉语拼音gkh课后作业布置及评价

01

引言

使学生掌握汉语拼音g、k、h的正确发音方法。

让学生能够准确拼读含有g、k、h的音节。

培养学生的语音意识和拼读能力，为日后的阅读和写作打下基础。

教授汉语拼音g、k、h的发音方法，包括发音部位和发音技巧。

学习含有g、k、h的音节拼读，如“ga”、“ke”、“ha”等。

通过练习和实践活动，巩固学生的发音和拼读能力。

采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，引导学生逐步掌握发音和拼读技巧。

运用多媒体教学手段，如音频、视频等，提供标准的发音示范和丰富的练习材料。

组织小组合作学习，让学生在互动中互相学习和进步。

02

汉语拼音gkh基础知识

gkh均为舌根音，发音时舌根抬起，抵住或接近软腭。

g为不送气清塞音，发音时声带不振动；k为送气清塞音，发音时有较强的气流冲出；h为清擦音，发音时气流在舌根和软腭间形成摩擦。

发音方法

发音部位

书写规范

g占中下格，先写左半圆，再写竖左弯；k占上中格，由两笔写成，先写竖，再写左斜右斜；h占上中格，由两笔写成，先写竖，再写左弯竖。

笔画顺序

遵循由上至下、由左至右的书写原则。

gkh在拼音中一般作为声母出现，与不同的韵母组合形成音节。在拼写时需注意与韵母的搭配规则。

读音规则

在拼写含有gkh的音节时，要注意声调的标注位置及规则。同时，还需注意一些特殊音节的拼写方式，如“儿化音”等。

拼写技巧

03

汉语拼音gkh与相应汉字对应关系

声母g

通常与韵母a、e、u等组合，如“哥”、“个”、“姑”等。在发音时，舌根抵住软腭，然后突然放开，使气流冲出。

声母k

与韵母a、e、u等组合，构成“卡”、“可”、“库”等字。发音时，舌根抬起，抵住软腭，然后气流从口腔中送出。

声母h

与韵母a、e、u等组合，如“哈”、“和”、“呼”。发音时，舌位略低于k，口腔中气流受到阻碍后从舌面与软腭间的窄缝中挤出。

通过字形结构辅助记忆，如“瓜”字中有“呱”的声旁，提示发音为guā。

字形区分

词语搭配

语境运用

利用常用词语进行搭配记忆，如“快乐”中的“快”发音为kuài，帮助记忆k的发音。

结合具体语境进行记忆和区分，如在句子“他在喝水”中，“喝”发音为hē，帮助记忆h的发音。

03

02

01

“哥”

例字

由声母g和韵母e组成，发音时舌根抵住软腭后放开。

解析

组词“哥哥”、“大哥”，造句“我有一个哥哥。”

练习

03

练习

组词“卡片”、“卡车”，造句“我收到了一张漂亮的卡片。”

01

例字

“卡”

02

解析

由声母k和韵母a组成，发音时舌根抬起后气流从口腔中送出。

04

汉语拼音gkh在句子中的运用

连读技巧

在连续发音时，要注意将声母g、k、h与后面的韵母快速连读，保持音节的连贯性，避免出现明显的停顿或断开。

停顿技巧

在句子中适当的地方进行停顿，有助于更好地表达语意。例如，在含有g、k、h的音节后，可以根据语意和节奏的需要进行短暂的停顿。

在陈述句中，g、k、h的发音通常保持平稳的语调，没有明显的起伏变化。

陈述句语调

在疑问句中，语调通常会上升，表示疑问或询问的语气。含有g、k、h的音节也会随着语调的变化而有所调整。

疑问句语调

在感叹句中，语调通常会下降，表达强烈的感情或情绪。g、k、h的发音也会相应地加强语气。

感叹句语调

“哥哥给我买了一本书。”在这个句子中，“哥哥”的“哥”发音为gē，“给我”的“给”发音为gěi，“一本书”的“一”发音为yì，这些音节中都包含了g、k、h的发音。通过解析这个例句，学生可以了解这些音在句子中的实际运用。

例句解析

学生可以根据例句进行模仿练习，例如：“姐姐给我买了一支笔。”、“弟弟和我一起去了公园。”等。通过模仿练习，学生可以进一步掌握g、k、h在句子中的运用技巧。

模仿练习

05

汉语拼音gkh课堂互动环节设计

拼音卡片配对

准备一套g、k、h的拼音卡片和对应的汉字卡片，学生分组进行配对游戏，看哪组最快完成配对。

拼音接龙

老师先说出一个含有g、k或h的音节，然后学生依次接龙，每人说出一个新的音节，激发学生参与热情。

拼音歌曲

教唱含有g、k、h拼音的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

1

2

3

学生分组，每组分配一些含有g、k、h的音节，小组内成员相互合作，共同探究音节的正确发音和书写方法。

分组拼读

学生分组扮演老师和学生，轮流上台展示g、k、h的发音和书写方法，其他小组进行评价和补充。

角色扮演

学生分组，每组选择一个含有g、k、h的拼音，共同创编一个有趣的故事，并在课堂上分享。

拼音故事创编

学生分享自