第四单元单元分析.docx

人文主题

这一单元按课标要求以“理想和信念”为主题,编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。此单元课文体裁多样,有古诗、回忆录、演讲稿和记叙文;内容丰富,有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向,有的追忆了革命先辈的感人事迹,有的阐述了革命志士共同的理想与信念,从不同侧面展现了“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的英雄气节和精神,有助于学生树立远大理想,培养高尚的道德情操。

课文编排

《古诗三首》中的三首诗都是咏物诗,立意深远,表情达意含蓄;《十六年前的回忆》不仅可以借助人物的外貌、神态、言行体会人物品质,还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹;《为人民服务》引导学生通过查阅资料,联系这一单元内容,理解课文的关键语句;《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从神态和言行描写中体会董存瑞的可贵品质;语文园地“词句段运用”第二题要求学生能品读语句,通过外貌和神态描写体会人物品质。

语文要素

这一单元编排了两个语文要素,一个是“关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质”;另一个是“查阅相关资料,加深对课文的理解”。这两个要素学生都已经学过,这次复现是为了让学生综合运用。这一单元的习作内容是写出自己的“心愿”,习作要求是“选择适合的方式进行表达”,这是对学生六年来学到的表达方式的一次综合检验,也是学生进行有目的的表达的初步尝试。

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.把握课文的主要内容,能通过关注人物的外貌、神态、言行来体会人物的品质,并受到革命文化教育。

2.能选择适合的材料和方式表达自己的心愿。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.会写28个字,会写37个词语。

2.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。

3.朗读并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自然段。默写《竹石》。

发展型学习任务群

1.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。

2.把握课文的主要内容,能关注人物的外貌、神态、言行,体会人物的品质,受到革命文化教育。

3.能借助相关资料,加深对课文的理解。

4.能联系学过的古诗,体会诗人借助事物的特点来表现人的品格和志向的方法。

5.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点,体会这样写的好处。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读:《抗疫英雄刘智明》。

2.实践活动:

(1)能搜集、研读红色诗词,和同学合作制作一本诗集。

(2)能选择适合的材料和方式表达想要展现的内容。