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西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度.docxVIP

西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度.docx

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西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度

目录

西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度(1)........3

铸牢中华民族共同体意识文化向度的理论探讨................3

1.1西南边疆地区高校中华民族共同体意识文化向度的内涵.......4

1.2构建中华民族共同体意识文化向度的内因与外因.............5

1.3当前西南边疆地区高校民族团结与文化建设的现状分析.......7

1.4构建中华民族共同体意识文化向度的理论路径与实践路径.....8

铸牢中华民族共同体意识文化向度的实践探索................9

2.1加强校园民族团结教育,深入挖掘中华民族共同体意识文化向度

2.2丰富校园文化活动,助力筑牢中华民族共同体意识精神家园..11

2.3强化思想引领作用,推进高校民族团结教育实践创新........13

2.4注重心理健康和文化接轨,助力西南边疆地区高校学生成长进步

西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度的特色活动与案例

3.1国学联结..............................................16

3.2校园课程改革..........................................17

3.3领退引领..............................................19

3.4特色活动与成果展示....................................20

西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度的未来展望

4.1提升学生的历史认知与文化自信,助力中华民族伟大复兴....22

4.2推动校园思想理论创新,服务新时代高校教育的发展需求....24

4.3加强区域协作,打造教学研究平台,谋求西南边疆地区高校教育的互利共赢

4.4探索高校教育与社会服务的融合路径,助力民族团结进步事业发展

西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识文化向度(2).......27

一、内容概览..............................................27

1.1研究背景..............................................28

1.2研究意义..............................................30

1.3研究方法..............................................31

二、西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识的文化基础......32

2.1西南边疆地区民族文化多样性............................32

2.2中华民族共同体意识的历史渊源..........................34

2.3西南边疆地区高校文化传承与创新........................35

三、西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识的文化向度......36

3.1教育教学方面的文化向度................................37

3.1.1课程设置与文化融入..................................37

3.1.2教育教学内容的民族特色..............................38

3.1.3教育教学方法的文化适应性............................39

3.2科研创新方面的文化向度................................41

3.2.1民族文化研究与创新..................................42

3.2.2科研成果的文化价值体现..............................43

3.2.3科研团队的文化交流与合作............................44

3.3社会服务方面的文化向度................................45

3.3.1文化传播与交流......................................47

3.3.2文化产业发展与支持..................................48

3.3.3社区文化建设与参与..................................49

四、西南边疆地区高校铸牢中华民族共同体意识的文化实践案例..50

4.1案例一.......................

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