2025统编版小学道德与法治三年级下册教学设计（附目录） .pdf

2025统编版小学道德与法治三年级下册教学设计

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

不一样的你我他

3我很诚实

4同学相伴

本单元复习与测试

第二单元我在这里长大

5我的家在这里

6我家的好邻居

7请到我的家乡来

本单元复习与测试

第三单元我们的公共生活

8大家的“朋友

9生活离不开规则

10爱心的传递者

本单元复习与测试

第四单元多样的交通和通信

11四通八达的交通

1慧眼看交通

13万里一线牵

本单元复习与测试

第一单元我和我的同伴

1我是独特的

本课程是统编版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴”的起始课。旨在引导学生

教从认识自己独特的外貌、性格、爱好、经历等方面出发，逐步理解每个人都是独一无二的个

材体，明白独特性不仅体现在外在，更蕴含于内在品质与能力。通过多种活动，帮助学生接纳

分自己的独特之处，培养积极的自我认知，为后续学习如何与同伴友好相处奠定基础。教材以

析贴近学生生活的场景和案例为载体，如不同学生的自我介绍、兴趣爱好展示等，使学生在熟

悉的情境中感受独特性，具有较强的生活性和启发性。

三年级学生正处于自我意识发展的关键时期，开始关注自己与他人的不同，但对自身独特性

学

的认识较为浅显，可能仅停留在外貌、简单爱好等表面层面。部分学生可能因自己某些方面

情

与他人不同而产生困惑或自卑心理。同时，他们已具备一定的观察和思考能力，对生活中的

分

现象有自己的见解，但在全面、深入认识自我方面还需要引导。在日常学习生活中，学生们

析

已有与同伴交往的经验，通过本课学习，能进一步帮助他们理解自身独特性对人际交往的积

极意义。

知识与技能目标：学生能清晰说出自己在外貌、性格、兴趣爱好、特长等方面的独特之处；

教

学会用恰当的方式表达自己的独特性。过程与方法目标：通过小组讨论、游戏活动、自我反

学

思等方式，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力；引导学生在活动中探索发现自己的

目

独特之处，提高自我认知水平。情感态度与价值观目标：学生能充分接纳自己的独特性，形

标

成积极的自我认同感；尊重他人的独特性，培养包容和欣赏他人的意识。

教

学教学重点：全面认识自己在各方面的独特之处；引导学生接纳自己的独特，树立积极的自我

重概念。教学难点：帮助学生深入理解独特性的内涵，尤其是内在品质的独特；引导部分因自

难身独特性而产生困扰的学生，克服自卑心理，建立自信。

点

讲授法：讲解独特性的概念、内涵等重要知识点，确保学生对基础知识有清晰的认识。讨论

教法：组织学生小组讨论，分享自己和他人的独特之处，促进学生之间的思想交流与碰撞。活

学动法：通过猜猜我是谁独特的我展示会等游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中体

法验和感受独特性。情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如班级活动场景、家庭聚会场景