学前儿童音乐教育.ppt

由观察开始的活动设计第三节新授韵律活动的设计与组织由音乐欣赏开始的活动设计由故事开始的活动设计由游戏开始的活动设计由动作创编开始的活动设计由舞谱开始的活动设计由队形复习或学习开始的活动设计由基本动作复习或学习开始的活动设计由回忆开始的活动设计一、整体感受作品(倾听—感受)（一）作品的情绪、风格和结构（二）作品的节奏、旋律（三）感知作品的动作特点第四节幼儿韵律活动的组织与指导二、学习表演动作（一）简单动作整体学示范—模仿—练习（三）不同角色分别学玩玩—做做—说说（二）复杂动作分解学分解—组合—完整(一)队形变化1.小组—全体2.把握关键（图案位置—移动线路)3.灵活应对(记号—手执标记)(二)音乐游戏玩法:1.按游戏过程玩2.老师带领玩3.幼儿自由创编玩三、队形变化和音乐游戏四、随音乐完整地练习（一）按动作先后顺序练习（二）伴随音乐练习（一）创设环境,提供场地（二）精讲多练形象性音乐为主（三）动静交替五、应注意的问题：作业:每5-6人为一组，尝试组织一个片段的活动(舞蹈教学)第六章幼儿园音乐欣赏活动第一节音乐欣赏活动的教育内容一、倾听周围环境中的音响（一）倾听人体的声音（二）倾听活动室的声音（三）倾听厨房中的声音（四）倾听马路上交通工具的声音（五）倾听建筑工地上各种机械的声音（六）倾听卧室中的声音（七）倾听公园、郊外游玩时的声音（八）倾听动物园里的各种声音二、欣赏优秀的音乐作品2018优秀的中外少年儿童歌曲012019由歌曲改编的器乐曲022020专门为儿童创作的简单的器乐曲032021儿童音乐童话片段042022中外著名音乐作品或片段05音乐欣赏的简单知识技能音乐作品的名称、主要内容和常见的表现形式；常见的乐器名称；听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构；分辨常见人声和乐器的声音；根据音乐作品展开想象、联想；运用一定的媒介表达对音乐的感受。一、音乐作品作品内容、风格、形式是否丰富多样比例结构是否合理幼儿的感知、理解音乐的实际水平二、辅助材料动作材料视觉材料语言材料0102第二节音乐欣赏活动材料的选择幼儿听着歌曲旋律，用动作模仿小小鸡。教师与幼儿一起根据歌曲中的歌词，模仿做小小鸡“背小包”、“戴小帽”等动作，提醒幼儿注意做动作时找空地方，不与别人碰撞。在教师的带领下跟着录音一起学唱歌曲。（三）表现活动以一个简单的游戏形式，让幼儿边唱边做游戏，进一步激发幼儿爱小鸡的情感，并体验活动和游戏的快乐。（四）游戏活动案例一：歌唱活动《新年好》（小班）活动目标：1、初步感受歌曲活泼、欢快的特点；2、激发幼儿的兴趣，让幼儿作出一些祝贺的动作；3、愿意参加活动，享受过年快乐的心情。案例二：歌唱活动《小蜻蜓》（中班）活动目标：1、体验三拍子歌曲优美、愉快的情绪，理解歌曲的表达；2、培养幼儿喜爱小蜻蜓的情感，知道爱护益虫。案例三：舞蹈教学《秧歌舞》（大班）活动目标：1、学习秧歌十字步基本舞步，动作合拍；2、欣赏舞蹈《过新年》。作业：目标修改第四章幼儿园歌唱活动一、歌曲：是用音乐的方式演唱出来的一种文学。P99（旋律+歌词+节奏朗诵）第一节歌唱活动的教育内容歌曲题材（诗歌、童谣）体裁（童话、游戏语言）风格（词组、象声词、无意义音节玩唱）演唱——朗诵——演唱（朗诵——演唱——象声词）特点歌唱的表现形式独唱（五）领唱齐唱齐唱（六）轮唱接唱（七）合唱对唱（八）歌表演歌词的选择P101内容与文学具有童趣并易于记忆和理解；歌词内容应富于爱、富于美、富于教育；歌词形式与内容应适于用动作表现。第二节歌唱活动材料的选择二、曲调的选择（二）节奏较简单：时值的长短、节拍和速度P104（三）旋律较平稳：幼儿不宜唱旋律起伏太大的