4.4 小鸡吃食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

4.4小鸡吃食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版“4.4小鸡吃食”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行的，通过“小鸡吃食”的情境，让学生在动手操作中感受加法的含义，进一步理解10以内数的加减法。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“小鸡吃食”的情境，引导学生观察、操作，发展学生的直观想象和数学建模能力；通过动手操作和交流，培养学生的逻辑推理和数学运算能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数学的兴趣和认知能力处于初步形成阶段。在知识层面，学生已经接触并掌握了10以内的加减法，但对于加法的概念理解可能还比较抽象，需要通过具体的情境来帮助理解。在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力正在逐步发展，但可能还比较有限，需要教师通过多样化的教学活动来激发和培养。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师设计有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

学生的行为习惯也影响着课程学习。一年级学生通常活泼好动，对于新奇的教具和游戏活动反应积极，但同时也可能容易分心，需要教师通过纪律教育和课堂管理来维持课堂秩序。在课堂学习中，学生之间的互动和合作对于学习效果有重要影响，因此培养学生的合作意识和交流能力也是教学的一个重要方面。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“小鸡吃食”情境的练习题和故事书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小鸡、食物等，以及相关的图表，帮助学生在视觉上理解加法的概念。

3.实验器材：准备一些小玩具小鸡和小食物模型，让学生通过实际操作来模拟“小鸡吃食”的过程。

4.教室布置：布置一个互动学习区，设置小组讨论桌，确保学生可以分组进行讨论和操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述《小鸡吃食》的故事，引入主题。

2.提出问题：故事中小鸡吃了多少食物？你是怎么知道的？

3.引导学生思考：加法在这里是如何体现的？

4.学生分享：请学生分享他们对加法的理解和认识。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：通过图片和实物演示，讲解加法的概念和符号。

2.案例分析：分析“小鸡吃食”的情境，引导学生理解加法的含义。

3.举例说明：通过具体的例子，让学生掌握加法的计算方法。

4.学生练习：让学生尝试独立完成一些加法练习题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，共同完成一些加法练习题。

2.教师巡视：巡视各个小组，指导学生解决练习中的问题。

3.小组展示：每组派代表展示练习成果，其他组评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出一些与加法相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示他们对加法的理解和应用。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调加法的重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.创新教学：教师设计一些与加法相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

2.解决问题：让学生面对一些实际问题，运用加法知识解决问题。

3.教学双边互动：鼓励学生提问，教师给予解答和指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事：如《聪明的阿凡提》、《数学家的故事》等，通过故事的形式，让学生在趣味中了解数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-加法应用实例：收集生活中的加法实例，如购物、烹饪、旅行等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-数字游戏：设计一些与加法相关的数字游戏，如“数字连线”、“数字消消乐”等，让学生在游戏中巩固加法知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学的故事》、《数学思维训练》等书籍，帮助学生拓宽数学视野，提高数学思维能力。

-家庭作业：布置一些与加法相关的家庭作业，如计算家庭购物清单的总价、制作数字卡片等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-小组活动：组织学生进行小组合作，共同完成一些与加法相关的项目，如设计一个加法游戏、制作加法故事书等，培养学生的团队协作能力。

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