小学语文课外阅读浅谈.ppt

小学语文课外阅读浅谈玉山临湖小学余礼静激发教与学的兴趣，培养师生读书的习惯。好的启蒙，受益终生。提高语文素养，体现教学的实效性陶冶心灵，提升修养为什么要在语文教学中引入课外阅读？区教研室的《小学语文推荐阅读书目》结合学情和教学内容进行适当的选择和补充注意内容、思想或表现手法的时代感。书籍与杂志、报刊相结合阅读。关于国学03040201读什么书自主选读与全班共读相结合定期发动学生交流家庭书柜内的藏书，两周一次。发挥班级图书角和学校图书馆的作用。班级图书角一般一个月更新一次。学期初，教师明确本学期全班必读的书目和杂志，定时定量，美文共赏。全班共读小说一般一个月至少一本。《读者》是每期必读。321怎么读书教师诵读、推介和学生自读相结合01对于一些优秀的或富有特色的文学作品，教师不妨在班级内朗读或讲解，激发学生自己去探究的兴趣。例如：02《明朝那些事儿》《家》03制定好校内读书交流时间。例如：每月三期的《读者》和每月至少一本的全班必读小说的交流。规定每天学生家庭读书时间保证20分钟。04教师引导与学生思考、交流相结合01针对一些优秀的篇章，设计阅读思考选作题，纵深引导学生搜集资料，深度理解。借此，以点带面，泛读与精读并举。例如，曹文轩的作品。02学生合作交流。通过阅读课，展开全班讨论。多角度理解文章。03快餐文学：以《读者》四月下期为例选择阅读《你只有一个胃》等18篇文章，涉及为人处世、生活常识、科学环保、爱护动物等不同的具有时代感的话题。其中，重点思索《悲哉，上将军》《流浪汉的葬礼》《母亲教儿的人生大课》02010304设计的阅读思考题（要求笔答）：怎样理解“悲哉”的多重意义。美国人为什么要为这个流浪汉举行高规格葬礼？母亲教儿的人生大课是什么？你从中有何启发？全班交流，讨论本期锁定的文章。在讨论中，经常会有意外的收获。例如P21《爱这程》。3241“满汉全席”：关于重点阅读的小说，以《呼兰河传》为例，在阅读过程中设计的思考题评我的童年生活。作者回忆了呼兰河小城人们的哪些生活片段？评说那些人的生存状况。回忆了人们的哪些精神盛举？它们因何而来？评说当时人们的精神状况。感受作者渗透其中的人生态度。评租住在我家大院里的那些人的生存状况。01团圆媳妇的婆婆为什么要打她？为什么后来又倾家荡产地为她治病？评论团圆媳妇的婆婆。再评那些邻居们。探究团圆媳妇的死因。02评论有二伯的生活和思想。03冯歪嘴子是个怎样的人？王大姑娘为何早死？感受作家对大院里的这些小人物们的情感。04