2024木渎第五小学教科室（）学年度第一学期工作参考计划.docx

木渎第五小学教科室（2020）学年度第一学期工作参考计划

木渎第五小学教科室（2020～2020）学年度第一学期工作打算

一、指导思想：

坚持教育科研方针，进一步发挥教育科研的治理、研究、效劳、指导的功能，加强教育科研与教改实际的严密结合，进一步表达教育科研的先导地位，为科研兴教、科研兴校作出应有的努力。

二、详细工作：

一、积极营建理论学习气氛

本学期，本室将接着抓好广大老师的普及性理论学习及课题组研究成员的专题性理论学习，进一步提高老师科研认识和科研水平。发动并引导老师学习教育书籍和有关教育刊物、杂志，鼓舞老师在积极参与教科研的过程中加强学习，提高理论素养，同时，在学习提高中更好地参与教科研工作。为此，我们将努力创设良好的学习环境和学习条件，进一步激发老师理论学习的热情，让老师在浓浓的学习气氛中不断提升、不断超越。

教科室将在校长室的领导和支持下，依照我校的特点，完善以调动和提高老师学习的积极性、自觉性为着眼点，以老师个体的专业开展需要为切入点，以集体组织开展理论学习研讨活动为着力点的校本学习制度。接着坚持全校性的理论学习研讨活动一学期不少于两次，专任老师的参与率到达100%，坚持聘请专家来校作讲座一学期至少一次。通过学习制度的完善，引导和鼓舞老师自觉学习教育理论，更好地把握教育改革和开展的趋势，更好地把握新课改的施行要求，成为站在教育改革前沿的实践者、探究者。

为保障学习制度的有效执行，教科室将接着借助《教科研学习手册》这一载体，操纵填写手册的过程，引导老师将理论学习和科研实践相结合，真正做到手册填写的真实性和实效性。

二、全面开展课题研究活动

本学期，教科室将按上级有关精神，对十一五立项课题《弱势群体子女学生内心偏向策略研究》，将依照学校实际，按课题方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，本学期成立学校心理征询室，做好各班辅导员的心理培训工作，做到边实践，边研究，边总结，不断探究，争取使课题研究早出成果，多出成果。同时，教科室将配合学校教诲处、德育处、少先队指导校级相应的子课题的研究工作。

三、搭建交流平台，提升阵地建立质量

接着办好校刊《五彩枫》。旨在加强理论讨论，追踪热点征询题，提供交流平台。本学期拟进一步贴近老师教育教学实际，推行老师教育教学成果。加强新课程改革征询题的深化讨论和研究，及时总结我校老师贯彻施行新课程的实践经历和心得体会。本学期，教科室还将依照《吴中教育》、《教育天地》杂志开设的栏目，接着积极向区教科室推荐有思想、有新意、有特色的文章。

本学期教科室将结合区教科室开展的吴中区第三次教育教学研究论文评比活动，围绕本校教育教学中的突出征询题，积极组织老师参与评比。

九月份：学习区教科室工作打算；

2、制定学校教科室工作打算；

3、举行2020-2020年度第二学期教育教学成果奖颁奖活动；

4、召开年级组长、教研组长、课题中心组成员、班主任会议，布置新学期开展课题研究工作；

5、推荐老师论文参加2020年度师陶杯竞赛；

6、指导各班辅导员撰写德育案例；

7、收交《教科研学习手册》；

十月份：聘请学校心理征询师对各班辅导员进展第一次心理培训；

2、组织老师学习相关教育理论；

3、举办教育科研进课堂教学研讨活动；

4、收交《教科研学习手册》；

5、印发《五彩枫》；

十一月份：召开《弱势群体子女教育和教学策略研究》课题组成员会议，理解各课题开展情况；

2、聘请有关领导到校来作专题讲座；

3、各班辅导员心理辅导情况交流；

4、收交《教科研学习手册》；

5、印发《五彩枫》；

十二月份：开展教育教学论文评比活动，择优向区教科室推荐；

2、召开各课题组成员会议，商讨课题研究中存在征询题；

3、收交《教科研学习手册》；

4、印发《五彩枫》；

一月份：评选先进教研组；教科研先进个人；

2、教科研工作总结，材料整理、归档。