2025新七年级道德与法治下册第一课男生女生教学课件教学设计.docx

课题

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

1.2男生女生

课程标准

本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：健全人格中的“认识青春期的身心特点”。学段目标中的“认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。”学段内容中的生命健康教育部分的“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力”。

课时教材分析

《男生女生》是本教材第一单元第一课第二框的内容，它淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量，正确认识异性同学间的交往和友谊。

在承接第一框正确看待青春成长的基础上，旨在帮助学生从身体上、心理上等多方面关注青春的变化，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。同时也是对人际交往的延续。

通过本课的学习有助于帮助学生了解个体生理以及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。

学情分析

已知点：学生的成长不仅包括学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、道德品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。

困惑点：异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务无所知或知之甚少。

发展点：异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。

教学重难点

教学重点：青春期的心理和生理变化。

教学难点：正确认识男生女生的性别优势。

核心素养

目标

政治认同：帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。

道德修养：体验男女生交往活动中的现象，领悟男生女生交往的恰当方式，树立健康的异性交往观念。

健全人格：通过正确认识异性同学间的交往与友谊，培育健全人格。

责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。

设计思路

总议题解锁青春期男生女生成长密码

议题线

情境线

任务线

知识线

议题一：

认识差异优势互补

情境一：观看视频“男生女生的不同”

情境二：班级任务分配活动方案

任务一：找出男生女生的不同的表现

任务二：男生女生互夸活动

知识一：

男生女生在生理方面和心理方面都有差异。

知识二：

男生女生各有优势。

我们要相互学习、相互欣赏、取长补短。

议题二：

正确交往理性对待

情境三：小茜和小强的困惑、观看视频“异性效应”

情境四：小磊和小丽的故事

任务三：说说与异性交往的作用有哪些？

任务四：一个苦恼男孩儿的来信？

知识三：

与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。

知识四：青春期萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

猜一猜，是他还是她？

设计意图

通过猜一猜活动开启本课，激发学生参与热情和兴趣，同时为后面的内容做好铺垫，导入男生女生主题。

议题一认识差异优势互补

【议学情境一】

1.展示两组图片，哪一个更容易区分性别？为什么？

展示视频：男生女生之间的不同

【议学小结】

1.青春期男女生的差异：

①进入青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。（生理方面）

②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。（心理方面）

【议学情境二】

班级要完成以下任务，你打算如何分配？

男生女生互夸活动

【议学小结】2.如何正确对待青春期男生女生的差异？

男生女生虽有不同，但各有优势。

我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

【议学任务】

全班同学分成男生组和女生组，说出男生女生的不同

【议学任务】

（1）班级要完成以下任务，你打算如何分配？

（2）男生女生互夸活动，夸一夸男生和女生身上拥有哪些优秀的特质？

设计意图

学生结合图片和视频和互夸活动，开动脑筋，积极思考，引导学生认识男生女生生理和心理的不同，明白相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

议题二正确交往理性对待

【议学情境三】

1.小茜和小强的困惑

2.视频“异性效应”

【议学小结】

3.与异性交往的作用有哪些？

①与异性交往对我们的成长有积极作用。

②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

展示：方法与技能

如何与异性交往？（男生和女生之间如何正确交往？）

①与异性交往要把握好尺度。

②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。

③我们要学会恰当