6.5探究杠杆的平衡条件第1课时探究杠杆的平衡条件课件(共33张PPT)度粤沪版物理八年级下册.pptxVIP

6.5探究杠杆的平衡条件

第1课时探究杠杆的平衡条件;新课引入;观察以下工具，它们有什么共同点？;1.知道什么是杠杆，能从常见工具中辨认出杠杆

2.能辨认出支点、动力、阻力，能确定动力臂、阻力臂

3.理解杠杆的平衡条件，并能进行简单的计算

;新知学习;为了便于探究，需要对跷跷板装置简化进行实验研究;物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆;生活中的杠杆;;2.实验器材：;温馨提示;②在杠杆的两边分别挂上数量不同的钩码，用F1、F2表示钩码的拉力，用L1、L2表示钩码离开悬挂点O的距离；;4.实验视频：;次数;7.交流与反思：;8.修正结论：;杠杆的五要素：;动力臂(L1)：支点到动力作用线的距离;（1）找出支点

（2）作出力的作用线，用虚线向正向或

反向延长

（3）做支点到力的作用线的垂线(虚线)

（4）标出力臂(动力臂L1，阻力臂L2);练习：画出图中杠杆各力的力臂;杠杆的平衡条件：;例假如图中的爸爸重750N，小红重250N，当爸爸离跷跷板的转轴

0.5m时，小红应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡?;温馨提示;想想议议;杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。在距今约3000年以前的春秋战国时期，我们的祖先就发明了用来捣谷的舂，用来在井上汲水的桔槔，还有能够做精确称量的天平和杆秤等。;课堂小结;随堂练习;2.如图所示，用瓶起子开启瓶盖时可以抽象为一个杠杆，如果不计自重，在图中，能正确表示瓶起子工作示意图的是（）;3.画出动力臂和阻力臂;4．如图所示，在处于水平平衡的杠杆A点，挂上4个钩码(每个钩码的质量为50g，g取10N/kg)，若使杠杆在水平位置保持平衡，作用在杠杆B点的力最小为()

A．15N

B．6N

C．3N

D．1.5N;5.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，

在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）

A.左右钩码各向支点移一格

B.左右各减少一个钩码

C.左右各减少一半钩码

D.左右各增加两个钩码

;6.根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：

（1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，杠杆静止时的位置如图所示。此时杠杆________（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。

（2）在调节时，要使杠杆在水平位置平衡，其目的主要是为了_________________________________。;（3）开始实验前，某小组同学准备了砝码、弹簧夹、刻度尺、弹簧测力计、带刻度的杠杆，其中多余的器材是______________，缺少的器材是_________________。

（4）某小组的同学采用两边挂钩码的方法做实验，当杠杆平衡时，测得的数据如表所示。经过对表格中数据的比较，可得到的结论是：____________________________________________。