《现代班主任工作研究（第2版）》教学课件.pdf

班主任工作实务

第一章班主任工作概述

一、班主任的含义与简史II

二、班主任扮演的角色和作用

三、班主任工作的目标

四、班主任工作的具体任务

一、班主任的含义与简史（略）

含义：

班主任是随着班级授课制的产生而出现的，是负责

班级组织、管理、教育的教师，在中小学一般由

科任教师兼任，在大学设专职班主任或辅导员。

简史：

►17世纪捷克家夸美纽斯(1592—1670)提出井论证了班

教育

级授课制，设想每个班指派班主任。

►19世纪俄罗斯有了＂班级”和教师合成的＂班级教师”一词，

以后又有了＂班主任“一词。凯洛夫在所编《教育学》中对

班主任工作做了专门论述。1956年出版思·伊·包德列夫所

编《班主任》，1979年前苏联教育部组织编写了《中学班主

任手册》，1982年我国出版了中译课本。

►我国现代学制一产生，就设有类似千班主任的级任教员、学

级主任。

►新中国成立以后，也曾一度在中小学级任主任，后又撤销

级任主任，设立班主任。在1952年教育部颁发《小学暂行

规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》中，都明确

提出了班级设班主任。

►1988年颁发了小学和中班主任工作暂行规定。

►2009年8月12日教育部印发《中小学班主任工作规定》：

班主任的地位与作用、配备与选聘、职责与任务、待遇与

权利、培养与培训、考核与奖惩等。

第一章班主任工作概述

一、班主任的含义与简史（略）

二、班主任扮演的角色和作用

II

三、班主任工作的目标

四、班主任工作的具体任务

二、班主任扮演的角色和作用

教育学角度：II

►班主任是学生的组织者、管理者、教育者

►班主任是学校决策的执行者、实施者

►班主任是学校、家庭、社会的沟通者与协调者

．．

..、班主任扮演的角色和作用

心理学角度：II

►知识的传递者

►发展的促进者

►群体的领导者

►模范公民（言为士则，行为世范：教师的言语要成为读

书人的准则、规范；行动要成为世人的典范、模。）

范

►家长的代理人

►朋友与知己

►人际关系艺术家

►心理辅导与治疗者