2024某区学校教研工作参考计划_0.docxVIP

某区学校教研工作参考计划_0

指导思想：

本学期，我联区将接着借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相习惯的表达素养教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织。

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开辟进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断提高本身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，着力提高老师施行素养教育的才能和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都能够进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和提供时机。

2、充实内容：（1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习材料印发到老师手中，供交流学习；（2）开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期最少学好一本理论书籍，用以指导本人的教育思想和教学实践。（3）学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实本人、武装本人的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多品种型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习材料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。

二、以课改为契机，深化教育教学改革。

1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合如今教育的情势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变——树立课程目的认识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育认识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体认识；（4）教学活动：由注重结果教学向注重过程教学转变——树立开展认识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感认识；（6）教学构造：由程式化、方式化向教学个性化转变——树立制造认识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反应认识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化评价认识。要求老师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程倡导“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这关于学生的创新精神与实践才能的培养有着重要的意义。因而，我们要把学习方式的转变作为课改的核心咨询题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，由于每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和处理咨询题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参