浅谈父母教养方式对孩子发展的影响.doc

PAGE

PAGE1

浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响

（学前教育专业）

摘要：随着时代的发展与进步越来越多的家庭开始重视幼儿的教育问题。每位父母都怀着一颗望子成龙、望女成凤的心态去教育幼儿但是他们使用的错误的教育方式或他们本身教育能力的有限，只是他们对幼儿的心理健康、日常行为以及人际交往等方面的发展都产生了潜移默化的影响。家庭是幼儿主要的生活环境，最初接触经验的源头，因此家庭的教养观念也决定了家长的教养态度，正确的父母教养方式才能有利于幼儿的健康发展。

关键词：幼儿；教养方式；研究；影响因素

前苏联著名教育学家马卡连柯曾经说过：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”父母的一言一行，一举一动，甚至习惯爱好，都会在幼儿的心灵中留下不可磨灭的烙印。

一、父母教养方式的内涵

父母教养方式是指生活中父母在教育、抚养子女的过程中所表现出来的一种行为和方式，也是父母教育观念、教育情感的综合表现，具有相对的稳定性。

（一）国外父母教养方式研究的发展历程

国外关于父母教养方式的研究有很多，最早开始研究父母教养方式的是美国心理学家西蒙兹（persimmons）。他提出了有关亲子关系的两个基本维度，一个是接受与拒绝；一个是支配与服从。这是一种从父母教养行为的维度入手，研究某个行为维度父母的教养方式对孩子发展的影响。

二十世纪六七十年代，父母的教养方式具体化，最具有代表性的是美国心理学家鲍姆林特（Baumlint）的研究。他将父母教养方式分为三种，分别是权威型、宽容型与专制型。他的研究揭示了儿童的个性与行为发展，不仅仅是因为受到父母某个行为维度的影响，而是受到父母整个教育行为维度的影响。

二十世纪七十年代至今，父母教养方式的研究从表层研究到了一个更深的层面，它的发展是从人类发展生态模型中提出。生态化趋势认为儿童的发展直接或间接地受到社会环境的制约，他们强调要在自然的状态下研究儿童心理和行为，因此学者们把家庭分为中间系统和外部系统。中间系统是指家庭成员所参与的两个或多个系统之间的关系，比如家庭与学校之间的关系。外部系统又可以称外部环境是指家庭中的成员不直接参与，但这些系统或环境却影响着家庭。

（二）国内父母教养方式研究的发展

我国家长在日常生活中对子女的关心基本上是集中在孩子的生理需要方面，特别是在农村，部分家长很少关心甚至是无视孩子的心理需求。他们只是满足孩子的生活所需，吃穿住行无忧就行，忽视了孩子健康心理的培养和性格、意志的磨练。

二十世纪九十v年代我国的家庭教育开始兴起。刘金华把父母的教养方式分为：拒绝型、严厉型、溺爱型、期待型、矛盾型、分期型；1994年淘沙把父母的教养方式划分为民主型、专注型、溺爱型、忽视型、惩罚型、成就要求和教育的不一致七种类型。二十世纪八十年代，国内的学者开始研究家庭教养这一领域。

二、我国父母教养方式的现状

（一）家庭结构不完善

家庭的完善有利于幼儿身心各方面的成长，然而随着时代的进步，中国的离婚率近年来逐渐攀升，特别是在80和90后，离婚率的数目十分的惊人，去年全国登记结婚1346.9万对，办理离婚手续的有350万对，比上一年增长12.8%。离婚率的增加势必会影响到孩子，因而越来越多的幼儿成了单亲孩子或者是留守儿童。这样不完整的家庭使得幼儿不善于与同伴交往，不像同龄孩子那样爱玩活泼好动，具有自卑心理，甚至有可能由于是在单亲家庭长大的，幼儿会有叛逆的心理，你越是让他这样做他偏不这样做，因此会出现不和谐的亲子关系。家庭结构的完善不仅可以培养幼儿智力的发展，还可以使幼儿人际交往和品德的培养方面得到良好的发展。

（二）重视智力而轻品德教育

在中国这个人口众多的大国里，幼儿承担着十分重要的角色，因而也承担着不是他们这个年龄应该承担的许多事情。对于现在的孩子来说，广博的知识和优

父母教养方式影响因素中父母的教育程度是学者和研究者们一直关注的重点。父母的受教育程度越高，他们对幼儿进行的是一种民主的、权威的教育，越有利于形成良好的教养方式；反之，受教育程度越低，父母的教养方式中的忽视、溺爱、专断就会越高一些。

（二）经济能力

父母的经济地位不同，他们的教养观念和教养态度也会有所不同。主要表现在以下两个方面；第一，社会经济比较低的家长对孩子的要求一般是乖巧安分、爱干净、努力学习、少惹麻烦，有的大部分家长可能外出不在孩子的身边，对孩子进行的是一种放任型教育，所以孩子只能懵懵懂懂地自己学着成长；而经济能力比较高的家长则在重视孩子努力学习方面以外还比较重视培养孩子积极的情感、兴趣爱好，在他们有时间的时候一起去旅游，给孩子报兴趣班，报夏令营，培养他们的独立性、创造性、自我控制能力。

（三）孩子本身的特点

现在社会上涌出大量的亲子机构，这种亲子互动