双百项目最终版.doc

大学生短期支教后续帮扶模式研究

——以四川古蔺为例

调查背景

随着“三支一扶”、“国家大学生志愿服务西部计划”等志愿活动的兴起，大学生短期支教活动也在全国各高校当中大量开展，每年都有来自不同高校的大学生前往各个贫困县、贫困山区开展短期支教活动。这些支教活动往往都是由大学生们自筹经费、自行组织前往，具有公益性和无偿性，大学生们的爱心和激情是值得鼓励的，但与此同时，有关大学生短期支教的负面报道仍然层出不穷：这类支教活动往往时间较短，多为半个月左右的寒暑假支教；选择地点的变动性和不确定性明显，往往是临出发前几个月才确定支教地点；支教活动不具有连续性和持续性，即使是定点支教，每次参与的队员也都不同，无法做到同一批志愿者对同一批受帮扶学生的定向支教。

基于此，中国政法大学暑期双百计划调研团队确定了“大学生短期支教后续帮扶模式研究”的调研课题，希望对缓解大学生支教中出现的此类问题提出建议和对策。

二、调查时间及地点

2014年7月13日——7月20日

四川省古蔺县

四川省古蔺县位于云贵川三省交界处，地处山区，交通不便，教育资源匮乏。

三、地点介绍

古蔺县位于四川东南，处于川滇黔三省交界处，交通极其不便，教育资源较为匮乏。古蔺县县城内共有小学三所，除古蔺二小条件较好外，其余两所小学均位于经济条件更弱的村落或社区内。

当地教师整体水平不高，多为大专毕业，部分教师为大学本科毕业。我们所在的古蔺二小班额较大，每班有学生七十余人。我们在学校进行了为期一周的教学后发现，该校学生构成较为复杂，有来自各个地方的学生，这也就使得班级管理起来较为困难。

据班主任介绍，班里的孩子都有着不同的家庭经济条件和教育背景，能力参差不齐，有些孩子甚至来自很远的农村，自己独自租住在县城内；有很大比例的孩子是留守儿童，父母都远赴外地务工挣钱。

四、调研方法

实地走访调查（结构访谈）

1、共青团古蔺县委

2、古蔺县第二小学教师

3、古蔺县第二小学学生家长

问卷调查

1、针对学生的问卷

2、针对家长的问卷

五、项目实践计划

项目实施人数

时间

具体活动内容

地点

项目物资

1

2014.5.25—2014.5.30

前期沟通期：确定调研题目，项目联系人与当地合作机构、地方官员通过电话、邮件等方式联系，获取当地实际情况。结合自身经验，分析调研题目可行性和可能出现问题的解决方案

中国政法大学

9

2014.6.1—2014.6.5

调研准备期：背景资料搜集，设计调查问卷，准备采访问题，成员内部分工、开展调研培训

中国政法大学

调查问卷、资料复印等

9

2014.6.5—2014.6.30

团队内部建设:集体训练、队服、队歌、口号、调研纪律及安全注意事项、出发前必要的物质准备

中国政法大学

队服、纪律书、药品等

9

2014.7.13—2014.7．20

调研期:成员分批赴四川古蔺支教小学进行回访调研，确保

四川古蔺县

相机、录音笔、交通费、餐饮费、

保险费等

9

2014.8.1-

2014.8.29

后期调研：各调研队员返回家乡，走访家乡的支教小学的后续效果，并进行对比研究。

吉林省，山西省，山东省，湖北省，四川省等

交通费、相机、录音笔

9

2014.8.30-

2014.9.15

调研总结：对前期和后期调研结果进行汇总、分析、文献研究，指导老师指导撰写调研报告，得出结论。总结调研的需改进之处和优点

中国政法大学

电脑、调查报告

六、项目可行性分析

调研本身落实可行性优势大。西部志愿者协会微笑西部团队已经走过十年，拥有丰富的经验。大学生短期支教的一些弊端在实践中也暴露出来，成为社会日益关注的一个重点问题。因此，我们在这方面的调研中能够得到很多的调研资源。

地缘以及人缘优势。本团队的联络员来自当地，通过前期联络取得了当地相关部门与村民的支持，这也为我们调研取得良好效果提供了有利条件

团队支持。我们团队成员打部分都是西部志愿者协会招募的支教调研活动的志愿者，经过西部志愿协会一系列的面试选拔、考察和培训，综合素质能力都比较突出。多数成员多次参加过各种普法宣传、法律援助、爱心支教、社会调研等社会实践活动，调研志愿服务经验丰富。

专家支持。本次调研有专业老师艾群老师指导，并且调研全程都会咨询老师的意见，确保调研的专业性和科学性。

七、团队成员介绍

我们团队成员大部分都是西部志愿者协会招募的具有短期支教经验的志愿者，经过西部志愿协会一系列的面试选拔、考察和培训，综合素质能力都比较突出，大家怀着共同的中国梦聚集在一起，力图利用自身的一份力量为当代大学生短期支教弊端的改善奉献心力。该队已经形成良好的团队氛围，团队合作意识强。多数成员多次参加过各种普法宣传、法律援助、调研等社会实践活动，经历丰富。从人员构成上来看，做到了跨年级，跨专业