【高分阅读】四年级阅读理解——赏析描写或修辞方法（含答案）部编版(1).pdfVIP

【4】记叙文专题04赏析描写或修辞方法

【典型例题】

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生地，甚是有趣。

从那以后，我便（）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光

临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，[A]由母鸟带着，一只

母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦

履行母亲的职责。

有一次我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体

连皮耷拉着，[B]只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓

住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个

月未见它的踪影，我想，它（）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，

天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上

仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿（）“康复”了，像一个伤病人

拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，

一个翅膀拖挂到地上，起飞很费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困

难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

1．下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是（）

A．有意肯定必然居然B．有意必然肯定居然

C．随意必然肯定居然D．随意肯定必然突然

2AB

．本单元我们学习了批注阅读。文中、两处都抓住了麻雀的动作进行描写，请你任选一

处说说这些动作表现出了什么。

我选处，批注：

3“”3

．面对那只折断腿的鸟儿，我的情绪发生了哪些变化？从文中第自然段找出反映这一情

绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

()——()——()——()

4“___”“

．作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时的样子，觉得甚是有

”“”“”“”

趣；又把遇到各种困难与麻烦的小生灵能地活着视为另一种鸟趣，从而

表达了对小鸟的之情。

【思路引导】

人物描写的作用

外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特

点。

动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地

位。）

语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理。

（突出人物性格外貌描写和神态描写统称肖像描写。）

【方法总结】

描写/修辞方法的好处/作用/赏析：描写方法/修辞方法+特点+作用

【答题模板】

描写/修辞的赏析

即模板为：

答：“句子”运用了什么描写方法/修辞手法，生动形象的写出了

人物的什么样子/动作/神态/心理/景象等，表达了/突出了/告诉了什么情感/

什么人物的什么精神/我们什么道理。

【课堂精讲】