习作：中国的世界文化遗产 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:了解有关“世界文化与自然遗产”的知识,了解我国的世界文化遗产数量和分布。

语言运用:感受、理解、体验文化遗产的价值;判断、交流、评价有关文化遗产的价值。

思维能力:使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。

审美创造:通过此次习作训练,提高保护世界文化遗产的意识。

课前解析

此单元习作要求学生搜集资料,介绍一处中国的世界文化遗产。“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹,主要包括文物、建筑和遗址。从阅读课文、了解世界各地的文化遗产到自己介绍中国的世界文化遗产,意在引导学生探寻凝结着我们祖先汗水和智慧的文化成就,培养学生对中华文化的认同感,提高学生的审美情趣。

教材第一部分引出了此次习作的任务。第二部分以图表的形式,对此次习作进行了分步骤的具体指导。先“搜集资料”,再“整理资料”,然后“撰写”,这三个步骤是有序衔接的。第三部分提出了写完后评析修改的要求,意在通过交流,引导学生检查习作介绍得是否清楚,是否能让读者明白所介绍的文化遗产的概况,互相学习写法,同时促使学生了解其他人所介绍的中国的世界文化遗产,增强文化自豪感。

教学目标

能搜集资料,清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。(重点)

教学准备

多媒体课件

查阅中国的世界文化遗产资料。

课时安排

2课时

1.明确写作任务,学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。

2.将整理后的材料写下来,把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。

一、导入谈话

1.教师导入:此单元我们领略了世界各地的风光,有的是历史文化名城,有的是独具魅力的自然风光,有的则是著名的世界文化遗产。跟老师走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。音频播放。(出示课件2、3)

2.教师过渡:之前我们了解过金字塔是世界著名的十大文化遗产之一。我们中国也是世界文明古国,课前老师也让大家查找了一些资料,那你知道中国有哪些世界文化遗产吗?

预设:万里长城、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟……

教师补充资料:我们一起来看看中国到底有哪些世界文化遗产。(板书:中国的世界文化遗产)(出示课件4~7)

设计意图:通过交流激发学生的写作兴趣,通过补充资料,学生明确了此次习作的写作对象。

二、审题指导

1.教师引导:你游览过宏伟的北京故宫吗?你知道美丽的敦煌莫高窟吗?你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗?这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。(出示课件8、9)

这次习作,从中国的世界文化遗产中,选择一处你感兴趣的介绍给别人。

2.教师提问:在这些世界文化遗产中,你有没有熟悉的或者想要介绍的?

学生交流。

教师小结:在这些世界文化遗产里,有的是大家比较熟悉的,或许还曾经去实地探访过,有的可能比较陌生,甚至未曾听闻,我们可以选择自己比较熟悉的地方深入了解,也可以选择自己未曾到访却很感兴趣的地方,搜集相关的资料来介绍。

三、确定内容

1.明确内容。(出示课件10)

教师:这次习作要求写一写自己感兴趣的世界文化遗产。体裁是说明文。

2.交流讨论。

(1)教师引导:结合教材的提示说一说——在介绍一处中国的世界文化遗产前,要做哪些准备?

预设:要先搜集、整理资料,再开始写。

教师追问:应该怎样搜集、整理资料?读一读教材中的提示,注意搜集资料、整理资料的要点。

预设1:搜集资料时,要注意把资料来源记录下来。

预设2:整理资料时要有增删,即删去无关信息,根据需要,再补充完善资料。

教师小结。(出示课件11)

(2)拟题思路。(出示课件12)

教师:这次习作要求写自己感兴趣的世界文化遗产,可以直接用世界文化遗产的名字拟题,如“敦煌莫高窟”“苏州古典园林”等;还可以用人们常用的称谓拟题,如“长城”“故宫”“孔府”等。

(3)教师引导:写完后,和同学们交流,互相评一评介绍得是否清楚,再根据同学的意见修改习作。在写的过程中,需要注意什么呢?(出示课件13)

预设1:整理后的资料要用自己的话写下来。

预设2:如果写说明文,可以使用图片、表格来说明。

预设3:习作中可以引用别人的话,但不能太多,并且要注明资料来源。

教师小结:要有目的地搜集相关资料并记录下来,根据要介绍的内容分类整理资料,并用自己的话写下来,可以使用图片、表格等辅助形式;思路要写得清晰,生动有趣。

3.整理资料。

(1)教师引导:回顾你知道的中国世界文化遗产有哪些。(出示课件14)

预设:长城、敦煌莫高窟、福建土楼、九寨沟、峨眉山、黄山、云冈石窟、布达拉宫……

想一想:我们可以从哪些方面来介绍?(出示课件15)

学生小组交流,教师点拨。

(2)反馈。

以颐和园、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑为例,梳理介绍的几个方面。(出示课件16~18)

(3)教师引导提问:要介绍的世界文化遗产有这么多方面,怎样才能把