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基于人才培养的校友育人路径设计与实践.docxVIP

基于人才培养的校友育人路径设计与实践.docx

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基于人才培养的校友育人路径设计与实践

目录

基于人才培养的校友育人路径设计与实践(1)..................4

内容概括................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3研究方法...............................................6

人才培养与校友育人的关系分析............................6

2.1人才培养概述...........................................7

2.2校友育人的内涵与特点...................................9

2.3人才培养与校友育人的相互作用..........................10

校友育人路径设计.......................................11

3.1路径设计原则..........................................12

3.2路径设计框架..........................................13

3.2.1基于人才培养目标的路径设计..........................14

3.2.2基于校友资源整合的路径设计..........................16

3.2.3基于互动交流的路径设计..............................17

3.2.4基于社会需求的路径设计..............................18

校友育人实践案例分析...................................19

4.1案例一................................................20

4.1.1项目背景............................................21

4.1.2项目实施过程........................................22

4.1.3项目效果评估........................................23

4.2案例二................................................24

4.2.1制度背景............................................25

4.2.2制度实施过程........................................26

4.2.3制度成效分析........................................28

校友育人实践中的挑战与对策.............................29

5.1挑战分析..............................................29

5.1.1校友资源不足........................................30

5.1.2校友参与度不高......................................31

5.1.3校友育人机制不完善..................................32

5.2对策建议..............................................33

5.2.1优化校友资源整合机制................................34

5.2.2提高校友参与度......................................35

5.2.3完善校友育人制度....................................36

基于人才培养的校友育人路径设计与实践(2).................38

内容概览...............................................38

1.1研究背景..............................................38

1.2研究目的与意义....................

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