9 玩得真开心（说课稿） -部编版道德与法治 一年级上册.docx

9玩得真开心（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“9玩得真开心”为主题，紧密结合部编版道德与法治一年级上册教材内容，通过趣味游戏、情景模拟等方式，引导学生体验快乐，学会分享，培养良好的同伴关系。教学活动设计注重实践性、互动性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会情感。通过参与游戏和讨论，学生将学习尊重他人、合作共处，提升自我认知和人际交往能力。此外，课程还将促进学生的情感发展，增强他们对快乐和友谊的体验，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学会分享与合作的快乐。

-细节：

-通过游戏活动，让学生体验分享的快乐。

-引导学生观察和表达自己在合作中的感受。

-强化学生理解合作是获得快乐的重要途径。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生理解和实践合作中的相互尊重。

-细节：

-难点一：理解“分享”的意义。例如，通过故事讲述，让学生理解分享不是失去，而是获得更多的快乐。

-难点二：实践中的尊重。例如，在小组活动中，引导学生倾听同伴意见，尊重不同观点。

-难点三：情感体验的传递。例如，通过角色扮演，让学生体验在合作中尊重他人的情感价值。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设实际生活情境，如家庭聚会、学校活动等，让学生在具体场景中感受分享和合作的快乐。

2.运用游戏教学法，设计“快乐分享”和“团队合作”游戏，激发学生兴趣，提高参与度。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富教材内容，增强直观性和趣味性。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过图片展示，如“快乐家庭聚会”的场景，引导学生思考：“你们在家庭聚会中做过什么有趣的事情？”

2.学生分享自己的经历，教师总结：“聚会中的快乐往往来自于分享和合作。”

3.提出问题：“如果我们要和大家一起玩一个游戏，怎样才能让大家都开心呢？”

4.学生自由讨论，教师总结：“分享和合作是让大家开心的关键。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解分享和合作的意义，通过故事《小猪快跑》引导学生理解分享的价值。

2.学生跟随教师一起复述故事，加深对分享意义的理解。

3.教师引入合作的概念，讲解合作的基本原则。

4.通过小组讨论，让学生思考：“在合作中，我们应该如何尊重他人？”

5.教师总结合作中的尊重原则，如倾听、尊重他人意见等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行“快乐分享”游戏，每组选出一个“分享大使”，负责组织分享活动。

2.学生分享自己的玩具、故事等，体验分享的快乐。

3.教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在分享和合作中遇到了什么困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答。

3.教师提问：“在合作中，你们是如何尊重他人的？”

4.学生分享自己的经验，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“团队合作”游戏，如“传声筒”、“拔河”等，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.学生分组进行游戏，教师观察学生的合作情况。

3.游戏结束后，教师引导学生分享游戏体验，总结合作中的收获。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的课程，你们有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：“学会分享和合作，让我们的生活更加美好。”

3.教师鼓励学生在日常生活中践行分享和合作，提升自己的道德素养。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解分享和合作的基本概念，知道分享是获得快乐的重要途径，合作是共同进步的基础。

2.情感体验：学生在参与游戏和讨论中，体验到分享和合作的快乐，培养了积极向上的情感态度。

3.社交技能：学生通过小组活动和角色扮演，学会了倾听、尊重他人意见，提高了人际交往能力。

4.道德认知：学生认识到在合作中尊重他人是重要的道德品质，能够将道德认知转化为道德行为。

5.行为习惯：学生在日常生活中能够主动分享，乐于合作，形成良好的行为习惯。

6.创新思维：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，发挥创新思维，寻找合作方案。

7.团队意识：学生在团队活动中，能够认识到个人与团队的关系，增强团队意识。

8.自我认知：学生通过反思和总结，了解自己在分享和合作中的表现，提高自我认知能力。

9.解决问题的能力：学生在面对困难和挑战时，能够运用分享和合作的方法，提高解决问题的能力。

10.情绪管理：学生在遇到挫折和失败时，能够保持积极情绪，学