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2025年学校师德师风工作总结(5)

一、师德师风建设成果概述

(1)2025年，我校在师德师风建设方面取得了显著成果。通过深入开展师德师风教育活动，教师的职业道德水平得到了显著提升。据统计，全校教师参与师德师风培训的人数达到100%，其中90%的教师表示培训内容对提升自身师德素养起到了积极作用。在师德师风考核中，优秀率达到了85%，较上年提高了10个百分点。此外，我校教师在全国教育系统师德师风评比活动中荣获多个奖项，充分展现了我校教师的良好形象。

(2)在师德师风建设过程中，我校注重将理论与实践相结合。例如，在疫情期间，我校教师充分发挥了先锋模范作用，积极参与线上教学，确保了教育教学工作的顺利进行。据统计，疫情期间，我校教师共开展了线上课程1500余节，覆盖学生人数超过10000人。同时，我校还组织了多次心理健康教育讲座，帮助师生正确面对疫情带来的心理压力，提高了师生的心理素质。

(3)在师德师风建设成果方面，我校还涌现出了许多感人事迹。如教师李某某，在得知学生家庭遭遇困难后，主动伸出援手，为学生提供生活资助，并鼓励学生克服困难，努力求学。李某某老师的无私奉献得到了学生和家长的一致好评，也成为了我校师德师风建设的典范。此外，我校还设立了师德师风奖励基金，对表现突出的教师进行表彰和奖励，进一步激发了教师投身教育事业的热情。

二、师德师风建设工作亮点

(1)我校在师德师风建设工作中，亮点之一是构建了完善的师德师风教育体系。通过定期举办师德师风讲座、研讨会等形式，强化教师职业道德教育。同时，将师德师风教育纳入教师培训和考核体系，确保每位教师都能接受全面、深入的师德教育。

(2)学校特别重视师德师风考核工作，建立健全了师德师风考核评价机制。考核内容涵盖师德表现、教学态度、工作业绩等多个方面，确保考核的全面性和客观性。此外，学校对师德师风考核结果进行公示，接受全校师生监督，增强了考核的透明度和公信力。

(3)在师德师风建设实践中，我校注重发挥优秀教师的示范引领作用。通过设立“师德标兵”称号，对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰，激励全体教师向先进典型学习。同时，学校还组织开展了师德师风交流活动，促进教师间的相互学习与提升，营造了良好的师德师风氛围。

三、师德师风建设存在的问题及改进措施

(1)在师德师风建设过程中，我校发现存在一些问题。首先，部分教师在教学态度上存在松懈现象，教学投入不足，导致教学质量受到影响。据统计，近一年内，因教学态度问题受到警告的教师有5名，影响到了学生们的学习效果。其次，部分教师在师德考核中存在弄虚作假行为，如伪造教学日志、虚报辅导时间等，这严重影响了师德师风的公正评价。为了解决这一问题，我们将加强师德考核的监管力度，对弄虚作假行为进行严肃处理。

(2)另一个问题是，部分教师在面对学生时缺乏耐心和关爱，导致师生关系紧张。例如，一名学生在课堂上提问，教师未能给予耐心解答，反而进行了批评，使得学生情绪受到影响。为了改善这一问题，我校计划开展一系列教师心理健康和沟通技巧培训，帮助教师提升与学生沟通的能力，增进师生之间的理解和信任。同时，我们将设立学生意见反馈渠道，及时了解师生关系状况，确保问题得到有效解决。

(3)此外，部分教师在课余时间与学生交往过密，存在潜在的利益输送风险。为了防止此类事件发生，我校将严格规范教师与学生交往行为，明确教师与学生交往的边界。通过制定《教师与学生交往行为规范》，对教师与学生交往的时间、地点、方式等方面进行详细规定。同时，学校将定期开展师德师风专项检查，对违反规定的行为进行严肃处理，确保师德师风建设的长效性。通过这些措施，我校旨在构建一个风清气正的教育环境，为学生提供更好的教育服务。