8.2文化交流与文化交融说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

8.2文化交流与文化交融说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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设计意图

本节课以“8.2文化交流与文化交融”为内容，旨在引导学生深入理解文化交流与文化交融的内涵，认识其在全球化背景下的重要意义。通过结合实际案例，培养学生的跨文化沟通能力，提高学生对中华文化的自信，为培养具有国际视野的人才奠定基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，引导学生认识到文化交流对文化传承的重要性；2.思辨能力，通过分析案例，提升学生辩证看待文化交流与文化交融问题的能力；3.跨文化沟通，使学生具备跨文化沟通的意识与技能，增强国际视野；4.批判性思维，鼓励学生对文化交流现象进行独立思考，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①文化交流与文化交融的概念与特点，使学生能够准确理解这两个概念的区别和联系。

②文化交流对文化发展的影响，引导学生分析文化交流如何促进不同文化之间的相互借鉴与融合。

③文化交流与民族文化的保护与发展，让学生认识到在全球化背景下，如何既开放交流又保持民族文化的独特性。

2.教学难点

①如何辩证地看待文化交流中的文化冲突与融合，引导学生认识到文化交融过程中可能出现的矛盾和挑战。

②如何运用所学知识分析具体的文化交流案例，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

③如何培养学生的跨文化意识，使其能够在面对不同文化时能够理解和尊重，并促进文化的和谐共生。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对文化交流与文化交融的理论知识有深入的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景的角色，体验文化交融的情境，提高学生的跨文化沟通能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同文化的交流实例，增强教学的直观性和生动性。

4.引入案例分析，引导学生分析文化交流中的成功与挑战，培养批判性思维和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“文化交流与文化交融”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文化交流有哪些形式？”、“文化交融可能带来哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化交流与文化交融的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“文化交流与文化交融”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化节日的图片或视频，引出“文化交流与文化交融”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化交流与文化交融的理论知识，结合实例如“一带一路”倡议下的文化交流案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文化交流中的成功与挑战，如“如何平衡文化保护与文化交流？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化交流与文化交融的理论知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化交流与文化交融的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文化交流与文化交融”课题，布置案例分析作业，如“分析一个具体的文化交流项目，讨论其成功与不足”。

提供拓展资源：提供与“文化交流与文化交融”相关的拓展资源，如书籍《世界文化多样性》的推荐，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学