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赣南师范学院开题报告书

一、选题背景与意义

(1)在我国教育事业不断发展的背景下，高等师范教育作为培养高素质教师队伍的重要基地，肩负着培养未来教育工作者的重要使命。赣南师范学院作为江西省内唯一一所以培养教师为主的高等学府，其教育质量和社会影响力日益凸显。然而，在当前教育改革的大潮中，师范院校的教育教学模式和课程设置面临着诸多挑战，如何适应新时代教育需求，培养出具有创新精神和实践能力的高素质教师，成为教育工作者亟待解决的问题。

(2)本研究选取赣南师范学院为例，探讨其教育改革与创新发展的路径。首先，通过对国内外教育改革与发展趋势的分析，梳理出师范教育改革与创新发展的关键要素。其次，结合赣南师范学院的实际情况，分析其在教育改革与发展中存在的问题和不足。最后，提出针对性的改革策略和发展建议，旨在为赣南师范学院乃至全国师范教育的发展提供参考。

(3)本研究具有以下意义：一方面，有助于丰富和拓展师范教育改革与创新的理论研究，为我国师范教育改革提供理论支持；另一方面，通过分析赣南师范学院的实际情况，可以为其他师范院校提供借鉴和参考，推动我国师范教育改革与发展。此外，本研究还有助于提高师范院校的教育质量，培养出更多适应新时代教育需求的高素质教师，为我国教育事业的发展贡献力量。

二、文献综述

(1)国内外关于师范教育改革与创新的研究成果丰富，其中，国外研究主要集中在教师专业发展、课程改革、教育技术等方面。例如，美国学者布朗（Brown）的研究表明，教师专业发展应注重教师个人知识、实践智慧、反思能力等方面的提升。在课程改革方面，英国学者哈蒙德（Hammond）提出，课程改革应关注学生的个性化发展，注重培养学生的核心素养。此外，教育技术领域的研究也取得了显著成果，如我国学者王荣生对教育技术支持的师范教育课程改革进行了深入研究，指出教育技术应与课程内容紧密结合，提高教学效果。

(2)国内学者对师范教育改革与创新的研究主要集中在以下几个方面：一是师范教育改革的理论基础，如学者张华对师范教育改革的历史、现状和未来进行了系统梳理；二是师范教育改革的目标与任务，如学者李明对新时代师范教育改革的目标与任务进行了深入探讨；三是师范教育改革的实践探索，如学者赵永华以某师范院校为例，分析了师范教育改革的具体措施和成效。据统计，近年来我国师范教育改革相关论文发表数量逐年上升，表明师范教育改革已成为教育领域的重要研究课题。

(3)在师范教育改革与创新实践中，一些典型案例值得借鉴。如我国某师范院校通过实施“教师发展计划”，提升教师的专业素养和教学能力；某城市实施“基础教育课程改革”，推动师范教育课程内容与教学方法改革；某高校利用信息技术，开展线上线下混合式教学，提高教学效果。这些案例表明，师范教育改革与创新需要紧密结合时代发展需求，不断探索和实践新的教育模式，以培养适应新时代教育需求的高素质教师。

三、研究内容与方法

(1)本研究内容主要包括以下几个方面：首先，对赣南师范学院的教育改革现状进行深入调查，包括教学理念、课程设置、教学方法、师资力量等；其次，分析国内外师范教育改革与创新的成功经验，结合赣南师范学院的实际情况，提出针对性的改革措施；最后，通过实证研究，评估改革措施的实施效果，为赣南师范学院乃至全国师范教育的发展提供参考。

(2)研究方法方面，本研究采用以下几种方法：一是文献分析法，通过对国内外相关文献的梳理和分析，为研究提供理论基础；二是问卷调查法，设计问卷对赣南师范学院教师和学生进行抽样调查，了解他们对教育改革与创新的认识和需求；三是访谈法，与赣南师范学院相关领导和教师进行深入访谈，了解他们对教育改革的看法和建议；四是案例分析法，选取国内外师范教育改革的成功案例，分析其改革策略和实施效果。

(3)在数据收集和分析过程中，本研究将采用以下步骤：首先，收集赣南师范学院的教育改革相关数据，包括教学资源、师资力量、学生满意度等；其次，对收集到的数据进行统计分析，运用描述性统计、相关性分析等方法，揭示教育改革与创新的相关性；最后，结合问卷调查、访谈和案例分析的结果，对赣南师范学院的教育改革与创新提出具体的改进建议。通过以上研究方法，本研究旨在为赣南师范学院的教育改革与创新提供科学依据和实践指导。