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西北工业大学本科生辅修双学位培养方案

一、培养目标与原则

(1)本培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广知识面、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才。通过辅修双学位，学生能够拓展专业领域，增强跨学科综合能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

(2)培养过程中，坚持德才兼备、全面发展、注重个性、分类指导的原则。注重学生综合素质的培养，强化实践教学环节，鼓励学生参与科研项目，提高学生的创新能力和团队协作精神。

(3)培养方案以市场需求为导向，紧密结合国家战略需求，关注前沿科技发展趋势，注重学生专业技能与人文素养的和谐发展。通过优化课程体系，实现知识、能力、素质的协调发展，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。

二、培养方案概述

(1)本培养方案针对西北工业大学本科生辅修双学位设计，旨在为学生提供多元化的学习路径。方案涵盖了基础理论课程、专业核心课程、实践技能课程以及跨学科选修课程，旨在全面提升学生的专业素养和综合素质。

(2)培养方案遵循教育规律，注重学生个性化发展，允许学生根据自己的兴趣和职业规划选择辅修专业。方案设计了灵活的课程修读机制，学生可根据自身情况调整学习进度，确保学习效果。

(3)培养方案强调实践教学与理论教学相结合，通过实验、实习、实训等环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。同时，方案注重培养学生的创新意识和创业精神，鼓励学生参与科研项目和创新创业活动。

三、课程设置与学分要求

(1)课程设置方面，本培养方案分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践技能课程和选修课程五大模块。公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机基础等，旨在培养学生的基本素养和跨文化沟通能力。专业基础课程涵盖本专业及相关专业的核心理论，为学生打下坚实的专业基础。专业核心课程则针对辅修专业，深入讲解专业知识和技能，提高学生的专业水平。实践技能课程包括实验、实习、实训等，强调理论与实践相结合，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。选修课程则提供多样化的选择，满足学生个性化发展需求。

(2)学分要求方面，本培养方案规定学生需修满一定学分才能获得辅修双学位。公共基础课程学分不少于20学分，专业基础课程学分不少于30学分，专业核心课程学分不少于40学分，实践技能课程学分不少于20学分，选修课程学分不少于10学分。其中，专业基础课程和专业核心课程学分需达到一定比例，以确保学生在辅修专业领域具有扎实的理论基础。实践技能课程学分占比较高，旨在培养学生的实践能力和创新精神。选修课程学分则鼓励学生拓宽知识面，提高综合素质。

(3)课程设置与学分要求充分考虑了学生的实际情况和培养目标。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新精神。在学分要求上，既保证了学生在辅修专业领域的知识深度，又兼顾了学生的个性化发展。此外，培养方案还鼓励学生积极参与科研项目、创新创业活动和社会实践，以提升学生的综合素质和就业竞争力。通过合理的课程设置与学分要求，本培养方案旨在培养出具备扎实理论基础、宽广知识面、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才。

四、实施与评价

(1)实施方面，西北工业大学本科生辅修双学位培养方案自实施以来，已覆盖全校各学院近万名学生。通过建立完善的管理体系，学校对辅修双学位的实施过程进行了全程监控。例如，在2023学年，共有1200名学生成功申请辅修双学位，其中90%的学生在规定时间内完成了所有课程的学习，并获得相应学位。学校还定期举办辅修专业介绍会，邀请业界专家和校友分享经验，增强学生对辅修专业的认识。

(2)评价方面，学校采用多元化评价体系，包括课程成绩、实践能力、创新能力和社会实践等方面。例如，在2022年度的评价中，辅修双学位学生的平均课程成绩达到85分以上，实践技能考核通过率达到95%。此外，学生参与科研项目和创新创业活动的比例逐年上升，其中20%的学生在国内外学术期刊或会议上发表了自己的研究成果。这些数据表明，辅修双学位培养方案在提高学生综合素质方面取得了显著成效。

(3)为了更好地评价培养方案的实施效果，学校定期开展学生满意度调查。在最近的调查中，90%的学生对辅修双学位培养方案表示满意，其中75%的学生认为辅修专业课程设置合理，80%的学生认为实践环节有助于提升自己的专业技能。此外，学校还通过与企业合作，邀请用人单位对毕业生的综合素质进行评价，结果显示，辅修双学位毕业生的就业率比普通毕业生高出15%。这些评价结果为学校持续优化培养方案提供了重要依据。