二年级语文下册 课文7 23 祖先的摇篮说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文723祖先的摇篮说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文下册课文7《23祖先的摇篮》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《祖先的摇篮》是一篇富有童趣的课文，讲述了祖先们创造的摇篮的故事。学生通过学习这篇课文，可以了解到我国古老的摇篮文化，激发对传统文化的兴趣。同时，课文中的生字词、句子结构等，有助于学生巩固和拓展二年级所学的语文知识。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，引导学生了解我国古老的摇篮文化，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵课文，提高语言表达和审美鉴赏能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，帮助学生熟悉课文内容，增强语言表达能力。

2.课文理解与分析：引导学生理解课文主题，分析人物情感，提高学生的理解力和分析能力。

难点：

1.生字词教学：二年级学生识字量有限，课文中的生字词对学生构成挑战。

2.传统文化知识的渗透：将课文内容与传统文化相结合，需要引导学生理解并接受。

解决办法：

1.生字词教学：通过多种教学方法，如游戏、故事等，激发学生学习生字词的兴趣，同时结合语境帮助学生记忆。

2.传统文化知识渗透：通过图片、视频等辅助教学手段，直观展示传统文化，并结合课文内容进行讲解，帮助学生理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，特别是对于生字词的讲解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教育软件进行课堂互动，如字词游戏，提高学生参与度。

3.纸质教材结合：结合课本内容，使用实物教具，如制作简单的摇篮模型，加深学生对课文内容的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放摇篮曲，引导学生感受音乐中的温馨氛围，提出问题：“同学们，你们知道摇篮曲是用来做什么的吗？”

2.学生自由发言，教师总结：摇篮曲是唱给婴儿听的，用来哄他们入睡。

3.引出课题：《祖先的摇篮》，提问：“你们想知道祖先们是怎么哄孩子睡觉的吗？”

4.学生猜测，教师揭示课题，引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。

2.讲解生字词，如“摇篮”、“摇篮曲”等，结合图片或实物进行讲解。

3.分析课文结构，引导学生理解课文内容。

4.针对课文中的重点句子，如“祖先们用智慧创造了摇篮，用爱呵护着每一个孩子。”进行深入讲解，引导学生体会作者的情感。

5.讲解传统文化知识，如摇篮的历史和文化内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，教师检查生字词掌握情况。

2.进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

3.针对课文内容，设计填空题，让学生巩固对课文的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为祖先们的摇篮是什么样的？”

2.学生回答，教师总结并展示图片或实物。

3.提问：“摇篮曲有什么特点？”

4.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为祖先们的智慧和爱体现在哪里？”

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

3.教师提问：“如果你们是祖先，你们会怎样创造摇篮？”

4.学生发挥想象力，教师点评并鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，你们觉得我们应该怎样传承和发扬祖先的智慧？”

3.学生回答，教师总结并引导学生思考。

4.布置作业，让学生回家后与家人分享本节课所学内容。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.课文内容理解：

-祖先的摇篮的起源和特点

-摇篮曲的作用和特点

-祖先们创造摇篮的智慧和爱心

2.生字词教学：

-摇篮（yáolán）：婴儿睡觉的家具，通常有摇动功能。

-摇篮曲（yáolánqǔ）：哄婴儿入睡的歌曲。

-智慧（zhìhuì）：指人的聪明才智。

-呵护（hēhù）：小心地保护，关怀照顾。

3.课文结构分析：

-课文分为几个部分，每个部分的主题是什么。

-每个部分的主要内容和情感表达。

4.传统文化知识：

-摇篮在中国传统文化中的地位和象征意