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幼儿园小班科学《小动物爬呀爬》教案及反思
课前学习活动设计：
活动一：家园共育：参观宠物店
活动目标：
认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
感受宠物的可爱，对动物产生好奇。重点指导：
1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
（1）家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物？它吃什么呀？我们去问
问阿姨？
（2）用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
（1）可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
（2）幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
活动二：谈话活动：我家的小宠物
活动目标：
了解多种家庭宠物的名称习性。
能用较完整的语言介绍自己的宠物。
愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。
重点指导：
开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。
老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里
有很多宠物，这里有谁家的小宠物？是什么品种？住在哪里？
分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗？它什么事情最有趣？
（1）幼儿小组内分享。（2）分别幼儿讲述趣事。
教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进
行播放。
课堂教学活动设计
活动名称：
了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
活动准备
幼儿对蛋生动物有初步的了解
鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个
活动过程
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋？2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察
提问：和别人交朋友要注意什么？看看你的小乌龟长得什么样？除了游泳还有什么本领？
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面？乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样？结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了？我们应该怎么对待小乌龟？
“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身？
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1.看视频，了解小乌龟的食性。
2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
课后延伸活动设计：
活动名称：照顾小乌龟
活动目标：
1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌
龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导：
指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕？
鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V,
或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。
小班科学活动《小乌龟爬呀爬》活动反思
《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》
（明天出版社2013年8月第1版）主题五《我的动物朋友》中一节教
育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的
环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性,使幼儿学会用正确的方法对待小
乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。
活动目标有如下几点：
了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。
爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：
1.游戏贯穿，实现各个领域整合
《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以
“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将
科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观
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