幼儿的注意和记忆.ppt

第四节记忆的概述记忆力测试请你读下面的数字，只能读一遍，然后尽可能按顺序把这些数字都写出来。51749318354291634这就是数字记忆广度测验，如果你能准确地重复出第一排的7个数字，即说明你有正常的短时记忆能力。如果你能准确记住第二排7个以上的数字，说明你的短时记忆能力相当好。这一串数字已经超出了我们一般人的短时记忆容量。2、测试你的记忆水平下面有10个图案，看10秒后，看你能回忆起几个。记住8个以上，说明你的记忆力很好；记住5-7个，说明你的记忆力一般；记住4个以下，说明你的记忆力不理想。一、什么是记忆按内容的不同分为：形象记忆运动记忆情绪记忆逻辑记忆按记忆保持时间的长短分为：瞬时记忆短时记忆长时记忆记忆的分类P104记忆的概念：记忆是人脑对经历过的事物的反映。记忆是人脑保持信息和提取信息的心理过程。（三）记忆系统工作结构模型信息传入感觉记忆选择性注意短时记忆未被注意未被编码为长时存储而成功编码长时记忆遗忘遗忘复述缓冲区二、记忆过程分析记忆过程包括识记、保持、回忆（再认和再现）三个基本环节。添加标题01单击此处添加小标题提取03单击此处添加小标题存储02单击此处添加小标题编码04（一）识记是指反复认识事物并在脑中留下痕迹的过程，就是把信息输入头脑的过程。识记的分类：1、按识记是有无目的性和自觉性分为：无意识记有意识记2、按是否建立在理解基础上，分为：机械识记理解识记识记的分类根据识记有无明确的目的性和自觉性可分为0102有意识记具有明确的识记目的任务；采取积极的思维活动和意志努力；识记效果好。无意识记没有明确的识记目的任务；不需要刻意付出特殊努力和采取特殊的措施；识记效果差。按识记材料的性质以及材料的理解程度分为机械识记在对识记材料没有理解的情况下，根据材料的外部联系机械重复所进行的识记。如三岁小孩背诵唐诗；jeopwu720580这一串字符的识记等。意义识记在对识记材料理解的基础上，根据事物的内在联系所进行的识记。如区别品德和道德两个概念，再去识记意义识记的效果要比机械记忆好01添加标题保持添加标题遗忘04添加标题保持是过去识记过的事物印象在头脑中得到巩固的过程。0203添加标题遗忘是与保持相对的一个概念。你能否对遗忘做一个定义？遗忘有哪些特点和规律呢？艾宾浩斯遗忘曲线课本110页第五章注意和记忆幼儿心理学注意的定义P88注意是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。第一节什么是注意注意的特性#2022注意的功能P89选择功能监督和调节功能保持功能【自我分析】今天的课堂上，你是否发挥了注意的三种功能了？二、注意的外部表现P90适应性的运动无关运动的停止呼吸运动的变化三、注意的种类根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为:无意注意有意注意有意后注意无意注意(不随意注意)无意注意也称为不随意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？你的注意容易受哪些因素影响？有意注意有意注意也称为随意注意，是指有预定目的，也需要作意志努力的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。【自我分析】学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？有意后注意有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。有意后注意是一种更高级的注意。它既有一定的目的性，又因为不需要意志努力，在活动进行中不易感到疲倦，这对完成长期性和连续性的工作有重要意义。影响注意的因素P91/92引起有意注意的因素：活动目的与任务的明确性。对活动结果的兴趣。活动组织的合理性。与已有知识经验的关系。主体的意志品质。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。引起无意注意的原因有两类：刺激物的强度刺激物的对比关系刺激物的运动变化刺激物的新异性刺激物的物理特性需要、兴趣、知识经验等人本身的状态【案例分析】 看电视换频道