寒假自习课 25春初中数学九年级下册沪科版上课课件 24.2.2 垂径分弦.pptx

第24章圆

24.2圆的基本性质

24.2.2垂径分弦

圆的轴对称性

垂径定理

垂径定理的推论

逐点导讲练

课堂小结

作业提升

圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是圆的对称轴.

(1)圆的对称轴有无数条.

(2)“圆的对称轴是直径所在直线”或说成“圆的对称轴是经过圆心的直线”.

警示误区

因为直径是弦，弦是线段，而对称轴是直线，所以不能说“圆的对称轴是直径”.

例1I[中考·张家界改编]下列图形中，不是轴对称图形的

是()

ABCD

解题秘方：由于圆的特殊轴对称性，只需判断知1练

圆内图形是否是以过圆心的直线为对称轴的轴

对称图形即可.

知识储备

判断一个图形是不是轴对称图形，关键看能否找到一条直线，使得沿着这条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，若能，这个图形是轴对称图形，否则不是.

解：A.是轴对称图形；B.不是轴对称图形；

C.是轴对称图形；D.是轴对称图形.

答案：B

1.垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦

所对的两条弧.

2.示例如图24.2-10,CD是⊙0的直径，CD⊥AB于点

E,那么垂径定理可用几何语言表述为

图24.2-10

特别提醒

“垂直于弦的直径”还可以是垂直于弦的半径或过圆心垂直于弦的直线.其实质是：过圆心且垂直于弦的线段、直线均可“两条弧”是指弦所对的劣弧和优弧或两个半圆.

如图24.2-11,弦CD垂直于⊙O的直径AB,垂足为H,

且CD=2√2,BD=√3,则AB的长为()

D.5图24.2-11

A.2

B.3

C.4

利用垂径定理求线段长的方法：

垂径定理是解决圆中的计算、证明问题常用的知识，求线段长时，一般把半径、圆心到弦的垂线段、弦的一半构建在一个直角三角形里，运用勾股定理求解，即用“垂径定理+勾股定理”求解。

解题秘方：构造直角三角形，利用垂径定理

和勾股定理求线段的长.

方法提醒

解：如图24.2-11,连接OD.知2一练

∵CD⊥AB,CD=2√2,

∴CH=DH=√2.

在Rt△BHD中，由勾股定理，得BH=1.

设⊙O的半径为r,

在Rt△OHD中，OH²+HD²=OD²,

即(r-1)²+(√2)²=r²,解∴AB=2r=3.答案：B

图24.2-11

如图24.2-12,在⊙0中，AB

为⊙0的弦，C,D是直线AB上两点，且AC=BD.

求证：△OCD为等腰三角形.

M

CABD

图24.2-12

0

解题秘方：构建垂径定理的基本图形，结合

线段垂直平分线的性质证明.

解题通法

证明线段相等、证明两线垂直、证明角相等都经常用到垂径定理.在使用垂径定理时，已知圆心，作垂直于弦的半径(或直径)或连半径，是常用的作辅助线的方法.

证明：如图24.2-12,

过点O作OM⊥AB,垂足为M,

则AM=BM.

∵AC=BD,∴CM=DM.

又∵OM⊥CD,∴OC=OD,

即△OCD为等腰三角形.

图24.2-12

BD

1.推论平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所

对的两条弧.

2.示例如图24.2-13,CD是⊙0的直径，AB是弦(非直

径),AB与CD相交于点E,且AE=BE,那么CD垂直于

AB,并且AC=BC,AD=BD.

可用几何语言表述为：

图24.2-13

3.弦心距圆心到弦的距离叫做弦心距.

拓宽视野知3一讲

对于一条直线，如果具备下列五个条件中的任意两个，那么一定具备其他三个：

(1)过圆心；(2)垂直于弦；

(3)平分弦(非直径);(4)平分弦所对的劣弧；

(5)平分弦所对的优弧。

简记为“知二推三”

AB,CD的中点，且∠AMN=∠CNM.

求证：AB=CD.

例4如图24.2-14,AB,CD是⊙0的弦，M,N分别为

图24.2-14

解题秘方：紧扣弦的中点作符合垂径定理推论的基

本图形，再结合全等三角形的判定和性质进行证明.

解题通法

证明两条弦相等的方法：

证明两条弦相等，可以先证明弦的一半相等.根据垂径定理的推论，连接圆心和弦的中点是常见的